1、淺談幼兒園有效的課堂教學活動 黃家中心幼兒園 彭曉俊【摘 要】有效的課堂教學不僅能使幼兒在最短的時間內學到更多的知識，讓幼兒在玩中學，樂中學，還使教師在上課的時候能輕松，在教學活動中幼兒是主人，時刻以幼兒為主，從各方面了解幼兒，不斷提升自我，爭取在活動中能花的精力最少，獲得的知識更多，真正做到有效的課堂教學。【關鍵詞】有效的教學活動 積極主動 有效的教學設計 反思幼兒園是孩子最早接觸的一個小社會，在這里，他們不僅要學習一定的知識，還需要培養日常的行為習慣。那作為一個幼兒教師應該怎樣做呢？我認為，作為一名合格的教師，關鍵立足于課堂教學。一個好的教學活動，一個有效的教育活動，必定能讓孩子們受益匪淺

2、。那么什么樣的教學才是有效教學呢？我認為，教師要在遵循客觀規律的基礎上，以最少的時間、精力和物力投入，來取得盡可能多的教學效果。所謂有效，也就是在限定的時間內，追求教學的最優化，從而取得最佳的教學效果。一、營造寬松民主的學習環境，為幼兒搭建主動學習的平臺教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中，孩子們是主體，他們參與的積極性和主動性與教師所扮演的角色和對幼兒的培養都有著直接的關系，教師應該時刻與他們拉近距離，在不同的時間扮演不同的角色，是孩子們真正參與到活動中去，這樣才能有效的進行教學。如果教師只是一味的把自己放在發號施令的位置上，那么不管活動多么精彩多么吸引，孩子們也只會覺得乏味

3、無趣。所以，教師不止要在言行舉止上多注意，在教學活動中也要改變自身的位置，成為孩子們的好伙伴，與他們打成一片，更貼近他們，更了解他們。二、了解幼兒的發展特點，提高幼兒活動的積極性和主動性我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲，從玩中體驗生活，培養常規，學會與人交流，培養自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力，從游戲中培養他們活動的積極性和主動性，而不是一味的強加很多的知識，使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。三、注意有效的教學設計一次活動的成功與否最關鍵的是活動的教學設計是否吸引到了孩子的注意力，是否讓他們感興趣，有效的教學設計能讓孩子在最短的時間內獲得更多的知識，活動前充分的備課，制作好教玩

4、具是上好課的前提。一份好的教學設計需要注意：1.是否符合幼兒的年齡特點。只有在幼兒聽得懂的基礎上進行教育教學，幼兒才能學、才肯學，才能使幼兒獲得知識。目標訂的低了，幼兒早已會了，沒了興趣，目標訂的高了，幼兒不懂，也不愿聽了。2.重點、難點要注意分清。重點是這次活動的主體，幼兒主要的學習目標，一定不能馬虎視之，備課時要突出重點，活動時要緊緊圍繞重點進行講解分析，以它為中心，啟發幼兒加強對重點知識的理解。所謂難點，是活動中大多數幼兒不易理解和掌握的知識點，備課時要注意根據教育教學的內容來進行確定其難點，一定要注重分析難點，認真研究，活動時要注意多圍繞難點進行講解，突破難點。只有在解決了孩子們的疑問

5、的時候，他們才能在活動中更積極主動的去探索和研究，充分把自己投入到活動中去。3.是否有趣味性。一次活動能否順利的開展與其趣味性也有非常大的關系。活動的時候通常一開始就要抓住孩子的思維，吸引他們的眼球，讓孩子有想聽的欲望，認真的投入到活動中去，因此，一個好的開頭是非常重要的，如果是無趣的開始，那么整個活動開展就會比較困難。教師在設計教學的時候要注意一個具有趣味性的開頭，這樣才能有一個順利的活動。四、教給學習的方法，為幼兒創造主動學習的條件我們要把幼兒的“學”放在第一位思考，關注幼兒是如何學習的。教師不僅要在了解每個幼兒的基礎上，給其提供成功的機會，創造成功的條件，使每個幼兒都能嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。更重要的是要恰當地就教學內容設計出具有思考價值的問題，教給幼兒一些學習的方法。五、重視反思，及時有效的進行糾正教師要注重教學反思，教學反思是教師在課后結合各方面的教學信息反饋，對自己前一節課的教學行為及效果的分析與思考。教師通過孩子們在活動中的反映情況，以及在活動中對幼兒的知道方法，尋找自己的優缺點，發現自己的不足之處，及時的進行糾正。教師的反思應該做到真正的從心里去反思自己，找尋錯誤，通過反思可以使自己逐漸成長，不斷改進自己的課堂教學，提高有效課堂教學效果。作為一名