1、八年級語文第六單元測試題一、基礎知識（共30分）1、默字或注音（0.2分×10=2）（ ） huò zhì z liáo 躋身 醒（ ） 卷（ ） 胡（ ） 同（ ）shì （ ） （ ） ruò shèn（ ）干 燁然 充 塞 （ ）篷 （ ）樓2、修改病句（2分×4=8）（1）各地政府赦免農業稅是農民收入逐年增長的原因之一。（2）積極參與長三角地區合作與交流活動，主動接軌上海，是我們戰略重大的決策。（3）經過幾個月的學習，使大家熟練掌握了使用電腦的技術。（4）在今天的學習中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足

2、，毅力不強。3、根據下面句子的特點，仿寫句子。（2分）母親是疲憊時的一杯龍井，當你倦怠無力時，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽；母親是冬夜的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢。母親是_；母親是_。4、根據課文內容填空。（2分×6=12）（1）李商隱所寫的夜雨寄北一詩中，整理想像和妻子燭心夜談的詩句是_，_。（2）趙翼所寫的論詩一詩中，說明惟有創新，才能領時代之風騷的千古名句是_，_。（3）綠葉點明主旨的句子是_。綠葉的聲音點明主旨的句子是_。（4）城東早春寫整理對早春景色贊美的詩句是_，_。（5）寫出本冊描寫“鳥”的古詩句各兩個：_，_。_，_。（6）天凈沙·

3、;秋思一曲中，寫景句子是_，_，_。抒情句子是_，_。5、你在全市演講比賽中獲得了一等獎，同學們都向你祝賀，你準備對大家說些什么？（2分）6、名著閱讀填空。（1分×4=4分）（1）水滸傳中塑造了一大批栩栩如生的人物的形象。整理在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性。如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但_粗中有細、豁達明理；_頭腦簡單、直爽率真。（2）某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前。”據此，可猜測這場戲與水滸傳中_和_兩位英雄有關。二、閱讀理解（共40分）(一)兒子的創意（2分×5=10分）畢淑敏兒子在家里亂翻我的雜志。突然說：

4、“我準備到日本旅游一次。”因為他經常異想天開，我置之不理。他很鄭重地說：“這上面寫著一個有關宗教博物館建筑的創意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說：“關于宗教，你懂得多少？關于建筑，你懂得多少？你還是好好做功課吧。”他毫不氣餒地說：“可是我有創意啊，比如博物館里可以點然藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教。比如 ”我打斷他說：“別比如了。我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑！" 十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦。自語道：“在地面挖一個巨大的深坑就要100 米吧，然后把這個博物館蓋在

5、底下 ”我說：“咦，那不成了地下宮殿？" 兒子不理我，遐想著說：“博物館用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產生一種神秘感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索 ”他在空中比劃了一個上大下小的圖形。我不客氣地打斷他：”挖到地下那么深的地方，會有水涌出來，積成一個火山口樣的湖泊。你想過沒有？還有你設計的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險！還有 ”兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關我的創意。媽媽，您知道什么是創意嗎？那就是最富于創造性的意見啊！" 我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，

6、對于一個學生來說我以為最好的創意莫過于一個好成績了。”兒子在電腦上完成了他的創意。付郵之前，我說：“可以讓我看看你的完成稿嗎？" 他翻了我一眼說：“您是評委嗎？" 我只好一笑了之。很長時間過去了，兒子收到了一個寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。是那家征文發起部門寄來的。我們拆開信，里面是一張請束，邀請兒子到海外參加發獎儀式。兒子苦惱地說：“現在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎者。”我說：“還不死心啊？邀請你參加發獎，已是天大的面子。這同電視劇友情出演一樣，是助興之舉。”兒子思付著說：”媽，您說這發獎會不會給所有可能獲獎的人都發請束，到時候再突然宣布誰是真正的

7、得主？" 我說：“別想那么多了，重要的在于你已參與。”兒子皺起眉頭說：“參與固然重要，得獎也很重要。”我說：“對于你，現在最重要的是做作業。”不久，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去參加發獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉來。兒子放學回來，還沒摘書包，我就把信給他。他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊？我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧。”我問他：“你為什么這么想到日本去呢？" 他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊。”( l

8、）了解選文語境，讀讀下面畫線的語句，說說你分別讀出了兒子怎樣的個性特點。 兒子尚未參加創意比賽，就對媽媽說：“我準備到日本旅游一次。” （兒子）自語道：“在地面挖一個巨大的深坑就要100 米吧，然后把這個博物館蓋在底下 ” 我問他：“你為什么這么想到日本去呢？”他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊。”_ _ _( 2 ）請品味文中帶“”的“一笑了之”，從中你能品出這是怎樣的一位母親嗎？( 3 ）兒子這么富有創意，必然有主客觀的原因，請你從文中概括出幾點來。( 4 ）選文最后兒子的一句話出乎母親的意料，諳你結合語境展開合理的想像，用一個成語（或四字短語

9、）表現母親聽了這話后的心情或神情。( 5 ）請在下面兩題中任選一題回答。 兒子如此執著地參加創意征文比賽，某動機竟是為了能去日本買一臺游戲機回來玩。對兒子的好玩你是如何看待的？ “對于一個學生來說，我以為最好的創意莫過于一個好成績了。”你贊同母親的說法嗎？為什么？（二）太陽能發電衛星（2分×6=12分）所謂原子能發電衛星是指搭載太陽電池壁板的衛星。它在軌道上保持與地球同步時，所產生的電力變換成微波束送回地面使用。日本科學家設想的太陽能發電衛星SPS2000大致上由兩個系統組成。一是在宇宙空間進行發電的衛星，二是在地面上接收從衛星發回來電波的受電設施。發電衛星的形狀為每邊336 米的正

10、三角柱，柱長加303 米。三角柱的兩個側面布滿著非晶態硅太陽電池，發電功率為每平方米1 . 4 千瓦。剩下的朝著地球的這一面中央，放置著邊長為132 米正方形的送電天線。發電衛星的組成，除發電、集電以及送電部分外，還有起通信、控整理用的總線部分，形成衛星骨架的結構部分，用于組裝和維護用的機器人等，總重量約240 噸。接收衛星發回來的微波能束，并將其變換為電力的地面設施稱為受電設施。它由負責衛星跟蹤和進行受電控制的控制部分，以及負責送電和儲電的部分等組成。為了能把衛星發送回來的全部電力都接收下來，需要直徑2 公里的受電設施。受電設旅分布在若干地方，當衛星每次對它一個地方的受電設施送電時，可以受電

11、的時間為227 秒，而受電的周期為116 分鐘左右，可平均連續地發出250 千瓦的電力。由于受電設施非常龐大所以有人設想采用線網狀反射式的受電設施，可以只把電波集中起來，而能從網眼中透過80 以上的陽光，從而不對環境造成影響。從衛星上向地面受電設施送電的機構，接收地面上往衛星發送的導向電波束。根據這一電波束，衛星便能計算出受電設施位于什么地方，然后相應地改變電氣上的相位，使微波束朝著受電設施方向送電。所以受電設施以外的地方，不用擔心高能電微波束的照射。就是在受電部分電力密度最高處的受電設施中心部分，電力密度也在每平方厘米1 毫瓦（每平方米10 瓦）以下，完全能夠滿足在2 .45 兆赫時國際安全

12、標準的要求，對人體和環境都不會有影響。( l ）這篇文章的說明對象是什么？( 2 ）文章運用了哪些說明方法？請列舉兩種并各舉一例。( 3 ）請你結合文章內容給“太陽能發電衛星”下定義。( 4 ）日本科學家設想的太陽能發電衛星SPS2000大致上是由哪兩個系統組成的？( 5 ）下列說法符合原文意思的一項是（ ) A 太陽能發電衛星受電設施是指能負責衛星跟蹤并接收衛星發回來的微波束的地面設施。B 要把衛星發送回來的全部電力都接收下來太陽能發電衛星需要直徑2 公里的地面受電設施。C 太陽能發電衛星可平均連續地發出250 千瓦的電力。D 太陽能發電衛星龐大的受電設施可以只把電波集中起來，從而不對環境造

13、成影響。( 6 ）根據本文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（ ) A 若采用線網狀反射式的受電設施，太陽能發電衛星就不會對環境造成影響。B 太陽能發電衛星是根據地面發往衛星的導向電波束來確定微波束的送電方向。C 微波束的照射會對環境造成破壞，并對人體健康產生不利的影響。D 太陽能發電衛星能根據位置的變化自動改變電氣上的相位以配合地面設施的受電需要。（三）（2分×5=10分） 時代呼喚_的創新型人才。 當前的時代是經濟全球化的時代，經濟、科研、軍事、文化等領城的競爭日益激烈，人們要求創新型人才首先應當是最具創意和活力的。他們具有強烈的創造意識和創造激情，富于懷疑性批刊性的追根究底的求

14、索精神，而又有著知識創新和技術創新的能力，他們充滿探索欲、求知欲進取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來的偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革？沒有對牛頓經典力學的超越，又怎么會有愛因斯坦的相對論？ 今天，隨著科學技術的綜合化、整體化及人文研學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才也應當是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微

15、電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領城的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語于一身的人才。 經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善于協作的。他們善于協調人際關系，具有兼容并包的的懷和團結拼搏的精神，他們善于在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等關系之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。( 1 ）根據全文內容，在第 段的橫線處補入準確的文字，使第 段成為全文的

16、中心論點。時代呼喚_的創新型人才。( 2 ）下面一句話是從文中抽出的，它的位置應當在第_段的末尾。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養有“科技內涵、藝術氣質、經貿才干、外語本領”的人才，以適應經濟全球化帶來的人類杜會活動全球化的雷要。( 3 ）這篇文章是_式結構，文中畫線句子運用了_論證的方法。( 4 ）第 段是怎樣進行論證的？( 5 ）漢語中許多成語都表達了創新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請你再寫出兩個表達創新意思的成語。 _ _（四）送東陽馬生序（2分×4=8分）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余余因得遍觀群書。1 解釋下列句中加點的詞在文中的意思。( l ）余幼時即嗜學（ ) ( 2 ）手自筆錄（ ) ( 3 ）不敢稍逾約（ ) ( 4 ）無從致書以觀（ ) 2 用現代漢語寫出文中畫線句子的竟思。3 仔細閱讀上文，請你用自己的話說說余”為什么能遍觀群書”? 、4 閱讀下面袁枚的黃生借書說 選段，完成文后問題。非夫人（那人）之物而強（勉強）假（通“借”）焉，必慮（擔心）人逼取，而惴惴（心中不安）焉摩玩（玩弄，這里指讀書）之不已（停止），曰“今日存，明日去吾不得而見之矣”。若業（如果）為吾所有，必高束（