1、語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1. 通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2. 進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。3. 初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。4. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。5. 和大人一起朗讀陽光這個(gè)小故事， 明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：1 .通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2 . 進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：和大人一起朗讀 陽光 這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容， 并知道陽光的無私和珍貴。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)

2、過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。2. 進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。3. 初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。4. 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。5. 學(xué)習(xí)正確使用量詞，積累量詞積累詞語，從中感受積累的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、幸福交流綠 色師：今天，我們要去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？ （ 想 ）我們不能只看，還要用一句話說一說

3、圖片上畫的是什么？有信心嗎？二、幸福導(dǎo)學(xué)1.識(shí)字加油站(1) 指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。( 課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。 )(2) 出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎？根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹” “冊(cè)” “支”。說一說怎樣識(shí)記這些字。(3) 知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩2. 展示臺(tái) c o m(1) 說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上(2) 識(shí)記新詞語。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位

4、新伙伴。 ( 出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看：出示詞語，借助拼音讀一讀。(指名領(lǐng)讀)說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音?！八恪?“姿” “尊”這幾個(gè)字是平舌音；“式” “勢(shì)” “重”這幾個(gè)字是翹舌音。選擇自己喜歡的詞語說一句話。交流各自識(shí)記生字的好方法。3、字母表(3) 1 )找一找，連一連復(fù)習(xí)背誦字母表。指名按順序背誦。全班按順序背誦。出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(4) 2 )動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)(5) 3 )找朋友游戲4、讀一讀，想一想(6) 出示“

5、日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說一說每個(gè)字的意思。(7) 給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(8) 分別說一說帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。5、誦讀古詩，日積月累(9) 1 )聽古詩春曉的配樂朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2)學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。(10) 3 ）小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。(11) 4 ）教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。(12) 5 ）結(jié)合插圖，想象交流。導(dǎo)學(xué)： 這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩， 你仿佛聽到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動(dòng)聽的鳥鳴。預(yù)設(shè)2：

6、聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。(13) 6 ）齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛之情讀出來。(14) 7 ）背誦古詩。三、幸福沖浪1、聽古詩春曉的配樂朗誦古詩。2、學(xué)唱古詩。四、幸福追問1、今天這堂課，你解決了什么問題？2、今天這堂課，你有什么收獲？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：和大人一起朗讀 陽光 這個(gè)小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容， 并知道陽光的無私和珍貴。（ 重難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、幸福交流1. 孩子們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底。“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工?！?（ 提示：謎底太陽 ）

7、我們誰都離不開的太陽。那太陽到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章陽光。 （ 板書課題，齊讀課題 ）二、幸福導(dǎo)學(xué)（一）朗讀感悟，理解短文m2. 教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。3. 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。4. 掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。5. 指名按自然段讀短文，師生正音。(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀1 .指名讀第 1 自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么？(1) 作者把陽光比作金子，說明陽光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。(2) 像金子一樣貴重的陽光灑遍了哪里？ ( 田野、高山、小河 )2. 讀第 2 自然段，想想：因?yàn)橛辛岁柟?/p>

8、的照耀，禾苗、小樹和小河有什么變化？(1) 你覺得該重讀哪些字詞？ ( 更、長(zhǎng)長(zhǎng)的 )(2) 學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。(3) 讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？ ( 學(xué)生交流 ) 綠小結(jié)：有陽光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽光；陽光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤(rùn)大地，孕育生命；適量的日光浴，對(duì)人體的健康有很大的幫助。3. 齊讀第 3 自然段，說說陽光還到了哪里。(1)( 出示圖 ) 學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽光時(shí)你的心情如何？(2) 指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。4. 指名讀最后兩個(gè)自然段。(1) 交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么？(2) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段。 ( 重讀“大家的”“更寶貴” )三、幸福沖浪小組比賽讀故事四、幸福追問1. 讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？ (指名說 )2. 是呀，陽光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦