1、高一地理教學計劃進度表不知不覺新的學期已經到來，作為高一的地理老師，應該如何 制定教學計劃呢？下面是我收集整理關于高一地理教學計劃的資料， 希望大家喜歡。高一地理教學計劃篇一1、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念 ；2、在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎 上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學 習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據 地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能 ；4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概

2、括等認知 活動，培養地理思維和解決問題的能力。5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操， 使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的 發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。二、情況分析1、課標分析：課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個 維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。2、教材分析：(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是 地理必修2,是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文 地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社 會的分析和調查；(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技

3、能。全冊六大單元。(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好 教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數 據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。3、學生分析：存在的學習問題：(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學 科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在 較大困難。(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但 專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。三、本學期提高教學質量的主要教學措施：1 .備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分 為了解層次、識記層次、掌握并運用

4、層次，針對學生的現有知識結構 做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點， 記住常識。2 .重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣 和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現 有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。3 .課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出， 循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學 生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對， 從而達到消化課堂內 容，體驗成功的感覺。4 .作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方 記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。

5、同時， 教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵 支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默 化的激勵作用。5 .培養學生的競爭意識，抓好"記憶改變學習計劃"，開展班 級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適 當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。6 .教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時 數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好， 力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考 時間。高一地理教學計劃篇二一、學生情況分析高一新生在初中特別是初三基本沒有

6、學習地理， 地理基礎知識 和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較 大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學 進度，適度補充與高中地理知識相關的知識， 以便于使學生更好地理 解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所 學知二、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育"面向現代化，面向世界，面向 未來"，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發 展的21世紀祖國建設的接班人。以"學習對終身發展有用的地理"為 宗旨，以培養學生良好的學習

7、習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質 量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎。地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環 境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。 學習高中 地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界 觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。三、教學目的和要求使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身 發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學 生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交 流的能力，培養學生

8、正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、 地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力四、教材內容分析本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球、地球 上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與 差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比 較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律， 大氣狀況及運動規律，地 形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資 源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自 然地理環境特點，為將來進一步學習。2020-03-19高中地理（必修

9、）上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角 度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、 重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開 放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以 下的地球內部有千絲萬縷的關聯。五、具體措施1認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。2繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不 斷提高教育教學水平。3認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中 的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。4針對地理教學的

10、特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、 觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。5加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂 教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。6、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運 用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學 知識。8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要 分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導， 經常與學困生談 心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。高一地理教學計劃篇三一、高一地理期末復

11、習總體安排，先單元復習再綜合復習。單元復習可以說是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有 方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元 復習可依據下列的原則與方法：1 .深化、細化知識點，復習到位。單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知 識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念 的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯"，留下后患。2 .講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都 學過，現在是"復習"

12、;，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上"新課" 也不為過。但是，教師一定要避免將課上成"新課”一定要充分挖掘學生原有的知識基礎， 邊講邊練，通過大量的 練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情 況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生 思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相 關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼， 小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步 延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。教師應根據學生具體

13、情況有針對性地補充題目， 爭取題目對知 識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。3 .熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立"腦中的地圖"在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表， 只對 教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。 教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地 圖。4 .靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意 識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法 等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自 學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎， 綜合復習就將是&q