1、活動 名稱天氣預報日科學領域活動 目標1、了解一些簡單的氣象知識。2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。活動 準備讓幼兒關注天氣的變化，零星地了解一些氣象方面的知識(自繪圖片)。重點：難點：活動過程1、問題導入：(1)教師提問。今天的天氣預報是怎么說的？平時天氣會有哪些變化？(2)小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。2、天氣與人們日常生活的關系：(1)請幼兒看圖講述。(出示畫有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海等回向的圖片。)從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？(2)引發幼兒討論。什么樣的天氣會給人帶來傷害？你知道有哪些災害性天氣？(3)教師小結：氣候的變化與人們的活動關系

2、很密切，世界上萬物生長需要多樣 的氣候條件，但是持續很長時間的過冷、過熱、干旱、水澇都會 給人類造成災害。3、介紹天氣預報：(1)教師引導幼兒了解天氣預報。 既然天氣和人的活動關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況 呢？ 你是不是經常關心天氣情況？你從那兒知道天氣情況的呢？(2)看圖了解預報大氣的儀器。(出示百葉箱和氣象衛星的圖片。) 百葉箱里的儀器有什么用途？課后小記：想知道全世界的天氣怎么辦？活動 名稱剝花生S數學領域活動 目標1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。活動 準備花生果若干；教師提供花生的生長圖片；幼兒放花生仁的盤子若干，記錄表若

3、干，筆。重點：難點：活動過程1、觀察花生果。(1)猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子(花生) 。請幼兒 解釋謎面。(2)請每人剝一個花生果，觀察其結構和特征。2、了解花生的用途。(1)請幼兒結合生活經驗，互相交流花生的用途。(2)師幼共同小結：花生仁營養豐富，可以榨油，可以有多種吃法。3、剝花生。(1)引導幼兒觀察每個花生殼里有幾粒花生仁。(2)請幼兒剝10顆花生果做記錄(讓幼兒用自己的方法記錄)。(3)集體交流記錄結果，教師用表格進行統計，并可制作成柱狀 圖表示統計結果。(4)共同分析，這批花生果中是幾粒花生仁的居多。4、品嘗花生，引導幼兒說一說花生仁的滋味。建議：1、教師在選擇花生時應自

4、然選取，但為了孩子感知的多樣性，可是當選有34粒花生仁的。2、幼兒園可將幼兒剝好的花生仁加工成食品供幼兒品嘗，分享勞 動成果。課后小記：活動 名稱卜南的前兆日科學領域活動 目標1、知道動物也會預報天氣，了解一些常見的下雨前兆。2、初步學習將氣象預報的知識經驗在生活中1口以運用。活動 準備教學掛圖卜雨的前兆；小猴布偶一個；幼兒用書 C卜雨的前兆。重點：難點：活動過程1、引出話題：(1)談話引起話題。夏天到了，經常會白雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就會被淋 濕的。看來我們還真該了解一卜大氣預報。(2)請幼兒交流經驗。我們可以從哪里了解天氣預報呢？那小動物會不會給我們預報天氣呢？(3)給幼兒交代任務。動

5、物是怎么預報天氣的？這個秘密就藏在拼圖里。2、拼圖講述：(1)請幼兒小組合作拼圖，并講述圖意。(2)請各小組的代表來講述拼圖內容。(3)教師小結動物預報天氣的多種方式。3、遷移經驗。卜雨前，還會出現哪些異常的現象？知道今天要卜雨，我們應該做哪些準備？課后小記：活動 名稱分一分，合T晶數學活動 目標1、認識“分合式”表示的數量關系。2、初步領會數組成的“互換關系”。活動 準備曲別針、數字卡。幼兒操作材料數學 23、24頁。重點：難點：活動過程1、數組成的分合式。使用操作材料，觀察分析“分式”與“合式”，將物品圖與數 字圖聯系起來認識，知道“分析”表示總數分兩個部分數，“合式” 表示兩個部分數合成

6、總數。2、分組活動。(1)填空格。使用操作材料，指導幼兒看例題，知道按記錄單上的數組成的空 格里粘貼數字(即時貼)或畫點子，做完r說一說。(2)掛鎖鏈。供給數字卡(5以內的)和曲別針。每次取一個數字卡，按這個數的組成做兩條曲別針鎖鏈，別在這 個數字卡上。例如取數字卡“ 5”，就做一條“ 2”和一條“ 3”的 曲別針鎖鏈，別在這個數字卡上，說一說“5能分成2和3”。(3)換位置。使用幼兒操作材料“換位置”。指導幼兒分析例題，知道組成的兩個部分數可以互換位置。幼兒按部分數互換位置進行填空，如：5分成2和3, 5分成3和 2,體驗部分數互換位置，總數/、變。建議：將數學故事猴子的香蕉飯，引導幼兒討論

7、故事中的數組成交換 關系，領悟組成的兩個部分數交換位置，總數不變。課后小記：活動 名稱 活動冬天和夏天要睡覺的動物科學領域活動 目標4、初步了解動物的睡眠與氣候有關的道理。5、培養對周圍生活環境變化的敏感，關注自己生活的環境。活動 準備幼兒用書，故事錄音、剪刀、膠水等。重點 難點活動過程一、聽故事，引出問題。1、請幼兒聽故事錄音。這是一個關于動物睡眠與氣候變化關系的故事，仔細 聽，有哪些動物在冬天或夏天要睡覺？2、請幼兒交流故事內容，回答教師的提問。3、教師歸納小結幼兒的回答：有的動物冬天要睡覺，有些動物 夏天要睡覺，這些都與氣候的變化肩關。二、幼兒進行操作練習，加深對故事的理解：1、教師告訴

8、幼兒操作幼兒用書的方法。你知道哪些動物是在夏天睡覺的？哪些動物是在冬天睡覺 的？根據圖意，將動物剪下來貼在相應的地方。2、請幼兒在小組內討論，在討論的基礎上進行剪貼。3、教師巡回指導，觀察幼兒作業過程中出現的問題，并適時提 供幫助。三、學習遷移：2、請部分幼兒在集體而前交流。3、教師提問。你們還發現生活中有哪些因為天氣變化而產生變化的現象， 天氣艾化對你啟影響嗎？課堂隨記：日期9.2 期星二 上午班級中三教師汪文琴活動 名稱樹葉朋友活動 領域科學活動 目標1、在觀察、比較樹葉異同的基礎上，根據自己確定的標準給樹葉分類。2、探索運用各種不同的符號、標記和數字記錄分類后每種樹葉的分類和數量。活動

9、準備1、摸箱若干(裝有收集的各種樹葉)，1個奇妙的口袋(裝有7、8、9數字的卡片)。1張白紙、記錄單、彩色筆等。幼兒用書第 21頁格子紙、樹葉圖卡的操作材料。重點 難點活動過程1、猜測活動：1、教師：這個摸箱里有什么？誰來摸一摸，看看能摸出什么來？2、教師：這個奇妙的口袋里會有些什么呢？請小朋友每人摸一樣，看看你摸出了什么？3、討論：我們要用數卡來玩什么游戲呢？1、感知樹葉：1、根據卡上的數字，幼兒從摸箱中摸出相應數量的樹葉。2、幼兒和同伴交流自己摸到的樹葉數量、名稱等內容。三、比較樹葉的異同：(1)幼兒之間比較樹葉數量的多少。你們誰的樹葉最多？是幾個？誰的樹葉最少？是幾個？(2)幼兒之間比較

10、樹葉的異同。你們摸到的樹葉相同嗎？哪些地方相同？哪些地方不同？(3)幼兒尋找、發現自己樹葉的異同。你的這些樹口一樣嗎？什么地方不一樣？四、給樹葉分類并記錄。1、請幼兒根據自己確定的標準給樹葉分類。請把同樣的樹葉放在并說一說你把什么樣的樹葉放在了 一起，每種樹葉有多少？、2、幼兒運用不同的策略記錄樹葉的種類和數量。(1)展示記錄結果，學習同伴解決問題的/、同策略。課堂隨記：1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結果。2、觀察個別幼兒的記錄單。這張記錄單上有哪些/、同的樹葉？分別有多少？他（她）是用什么記錄方式讓大家知道的？3、幼兒相互交流記錄的結果，學習同伴

11、的不同記錄方式和解決 問題的策略。活動 名稱 活動種子藏在哪里科學領域活動 目標1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。2、樂意動手操作，體驗發現的樂趣。活動 準備（1）請幼兒收集各類有種子的植物、果實等，已區分過的幾種植物的根、莖、葉、花、 果。（2）每組動手操作，體驗發現的樂趣。重點 難點活動過程3、幼兒介紹子自己帶來或米集的植物或果實，引起尋找種子的興趣。1、教師：小朋友帶來了這么多的植物和果實，誰給大家介紹一 下？（鼓勵幼兒說出它的名稱和特征。）2、教師：這些植物生長在哪里？（引導幼兒說出生長在土里和 水里的植物。）4、教師引導幼兒探索種子在哪里及觀察種子的排列形式

12、。1、教師：你們帶來的植物和果實，它們有種子嗎？2、找一找它們的種子在什么地方？3、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你帶的植 物或果實的種子藏在哪里？4、教師：哪些種子長在植物（或果實）的相同部位（如果肉里、 果核里）？5、教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察各種果實中的種 子是怎么排列的。5、探索發現種子的異同。1、教師引導幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新 發現。2、教師：種子的形狀、顏色一樣嗎？3、有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？4、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？課堂隨記：日期9.2 期星二 上午班級中三教師汪文琴活動 名稱加號和減號活動 領

13、域科學活動 目標1、對計算符號感興趣，喜歡運用計算符號。2、認識加號、減號、等號表示 的數量關系，學習簡單的算式運算。活動 準備幼兒操作材料。重點 難點活動過程一、但動作打算。1、教師做動作演示加減計算，引出相應的算式，指導幼兒認識 計算符號表示的數量關系。2、演示：筆筒里有一支筆，又放進 2支筆，筆筒里一共有幾支 筆？引出相應算式1+2=?認識加號表示的數量關系。3、演示：我有4本書，送給張玲兩本書，我還剩下幾本書？ 引出相應算式4-2= ?認識減號表示的數量關系。4、演示：拍球，第一次拍了 2下，第二次拍了 3下，一共拍了 幾下？引出相應算式2+3=?5、演示：有4杯水，我喝了 1杯水，還剩下幾杯水？引出相應 算式4-1= ?二、看圖說題。1、使用幼兒操作材料數學“加一加”。觀察計算圖，將圖圓和相應的符號聯系起來分析。原來樹上有1只鳥，又飛來1只鳥，樹共有幾只鳥？分析算式 1+1=2天上有1架飛機，又飛起2架飛機，天共有幾架飛機？分析 算式1+2=3,分析加號表示的數量關系，知道加號表示“合起來” 的意思。2、使用幼兒操作材料數學“減一減”，認識減號。原來肩課堂隨記：2只