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文檔簡介
1、活動 名稱天氣預報日科學領域活動 目標1、了解一些簡單的氣象知識。2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。活動 準備讓幼兒關注天氣的變化,零星地了解一些氣象方面的知識(自繪圖片)。重點:難點:活動過程1、問題導入:(1)教師提問。今天的天氣預報是怎么說的?平時天氣會有哪些變化?(2)小結各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪。2、天氣與人們日常生活的關系:(1)請幼兒看圖講述。(出示畫有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海等回向的圖片。)從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?(2)引發幼兒討論。什么樣的天氣會給人帶來傷害?你知道有哪些災害性天氣?(3)教師小結:氣候的變化與人們的活動關系
2、很密切,世界上萬物生長需要多樣 的氣候條件,但是持續很長時間的過冷、過熱、干旱、水澇都會 給人類造成災害。3、介紹天氣預報:(1)教師引導幼兒了解天氣預報。 既然天氣和人的活動關系這么密切,我們怎樣知道天氣情況 呢? 你是不是經常關心天氣情況?你從那兒知道天氣情況的呢?(2)看圖了解預報大氣的儀器。(出示百葉箱和氣象衛星的圖片。) 百葉箱里的儀器有什么用途?課后小記:想知道全世界的天氣怎么辦?活動 名稱剝花生S數學領域活動 目標1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統計數據的方法。活動 準備花生果若干;教師提供花生的生長圖片;幼兒放花生仁的盤子若干,記錄表若
3、干,筆。重點:難點:活動過程1、觀察花生果。(1)猜謎:麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子(花生) 。請幼兒 解釋謎面。(2)請每人剝一個花生果,觀察其結構和特征。2、了解花生的用途。(1)請幼兒結合生活經驗,互相交流花生的用途。(2)師幼共同小結:花生仁營養豐富,可以榨油,可以有多種吃法。3、剝花生。(1)引導幼兒觀察每個花生殼里有幾粒花生仁。(2)請幼兒剝10顆花生果做記錄(讓幼兒用自己的方法記錄)。(3)集體交流記錄結果,教師用表格進行統計,并可制作成柱狀 圖表示統計結果。(4)共同分析,這批花生果中是幾粒花生仁的居多。4、品嘗花生,引導幼兒說一說花生仁的滋味。建議:1、教師在選擇花生時應自
4、然選取,但為了孩子感知的多樣性,可是當選有34粒花生仁的。2、幼兒園可將幼兒剝好的花生仁加工成食品供幼兒品嘗,分享勞 動成果。課后小記:活動 名稱卜南的前兆日科學領域活動 目標1、知道動物也會預報天氣,了解一些常見的下雨前兆。2、初步學習將氣象預報的知識經驗在生活中1口以運用。活動 準備教學掛圖卜雨的前兆;小猴布偶一個;幼兒用書 C卜雨的前兆。重點:難點:活動過程1、引出話題:(1)談話引起話題。夏天到了,經常會白雷陣雨,要是出門沒帶雨傘,就會被淋 濕的。看來我們還真該了解一卜大氣預報。(2)請幼兒交流經驗。我們可以從哪里了解天氣預報呢?那小動物會不會給我們預報天氣呢?(3)給幼兒交代任務。動
5、物是怎么預報天氣的?這個秘密就藏在拼圖里。2、拼圖講述:(1)請幼兒小組合作拼圖,并講述圖意。(2)請各小組的代表來講述拼圖內容。(3)教師小結動物預報天氣的多種方式。3、遷移經驗。卜雨前,還會出現哪些異常的現象?知道今天要卜雨,我們應該做哪些準備?課后小記:活動 名稱分一分,合T晶數學活動 目標1、認識“分合式”表示的數量關系。2、初步領會數組成的“互換關系”。活動 準備曲別針、數字卡。幼兒操作材料數學 23、24頁。重點:難點:活動過程1、數組成的分合式。使用操作材料,觀察分析“分式”與“合式”,將物品圖與數 字圖聯系起來認識,知道“分析”表示總數分兩個部分數,“合式” 表示兩個部分數合成
6、總數。2、分組活動。(1)填空格。使用操作材料,指導幼兒看例題,知道按記錄單上的數組成的空 格里粘貼數字(即時貼)或畫點子,做完r說一說。(2)掛鎖鏈。供給數字卡(5以內的)和曲別針。每次取一個數字卡,按這個數的組成做兩條曲別針鎖鏈,別在這 個數字卡上。例如取數字卡“ 5”,就做一條“ 2”和一條“ 3”的 曲別針鎖鏈,別在這個數字卡上,說一說“5能分成2和3”。(3)換位置。使用幼兒操作材料“換位置”。指導幼兒分析例題,知道組成的兩個部分數可以互換位置。幼兒按部分數互換位置進行填空,如:5分成2和3, 5分成3和 2,體驗部分數互換位置,總數/、變。建議:將數學故事猴子的香蕉飯,引導幼兒討論
7、故事中的數組成交換 關系,領悟組成的兩個部分數交換位置,總數不變。課后小記:活動 名稱 活動冬天和夏天要睡覺的動物科學領域活動 目標4、初步了解動物的睡眠與氣候有關的道理。5、培養對周圍生活環境變化的敏感,關注自己生活的環境。活動 準備幼兒用書,故事錄音、剪刀、膠水等。重點 難點活動過程一、聽故事,引出問題。1、請幼兒聽故事錄音。這是一個關于動物睡眠與氣候變化關系的故事,仔細 聽,有哪些動物在冬天或夏天要睡覺?2、請幼兒交流故事內容,回答教師的提問。3、教師歸納小結幼兒的回答:有的動物冬天要睡覺,有些動物 夏天要睡覺,這些都與氣候的變化肩關。二、幼兒進行操作練習,加深對故事的理解:1、教師告訴
8、幼兒操作幼兒用書的方法。你知道哪些動物是在夏天睡覺的?哪些動物是在冬天睡覺 的?根據圖意,將動物剪下來貼在相應的地方。2、請幼兒在小組內討論,在討論的基礎上進行剪貼。3、教師巡回指導,觀察幼兒作業過程中出現的問題,并適時提 供幫助。三、學習遷移:2、請部分幼兒在集體而前交流。3、教師提問。你們還發現生活中有哪些因為天氣變化而產生變化的現象, 天氣艾化對你啟影響嗎?課堂隨記:日期9.2 期星二 上午班級中三教師汪文琴活動 名稱樹葉朋友活動 領域科學活動 目標1、在觀察、比較樹葉異同的基礎上,根據自己確定的標準給樹葉分類。2、探索運用各種不同的符號、標記和數字記錄分類后每種樹葉的分類和數量。活動
9、準備1、摸箱若干(裝有收集的各種樹葉),1個奇妙的口袋(裝有7、8、9數字的卡片)。1張白紙、記錄單、彩色筆等。幼兒用書第 21頁格子紙、樹葉圖卡的操作材料。重點 難點活動過程1、猜測活動:1、教師:這個摸箱里有什么?誰來摸一摸,看看能摸出什么來?2、教師:這個奇妙的口袋里會有些什么呢?請小朋友每人摸一樣,看看你摸出了什么?3、討論:我們要用數卡來玩什么游戲呢?1、感知樹葉:1、根據卡上的數字,幼兒從摸箱中摸出相應數量的樹葉。2、幼兒和同伴交流自己摸到的樹葉數量、名稱等內容。三、比較樹葉的異同:(1)幼兒之間比較樹葉數量的多少。你們誰的樹葉最多?是幾個?誰的樹葉最少?是幾個?(2)幼兒之間比較
10、樹葉的異同。你們摸到的樹葉相同嗎?哪些地方相同?哪些地方不同?(3)幼兒尋找、發現自己樹葉的異同。你的這些樹口一樣嗎?什么地方不一樣?四、給樹葉分類并記錄。1、請幼兒根據自己確定的標準給樹葉分類。請把同樣的樹葉放在并說一說你把什么樣的樹葉放在了 一起,每種樹葉有多少?、2、幼兒運用不同的策略記錄樹葉的種類和數量。(1)展示記錄結果,學習同伴解決問題的/、同策略。課堂隨記:1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上,鼓勵幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結果。2、觀察個別幼兒的記錄單。這張記錄單上有哪些/、同的樹葉?分別有多少?他(她)是用什么記錄方式讓大家知道的?3、幼兒相互交流記錄的結果,學習同伴
11、的不同記錄方式和解決 問題的策略。活動 名稱 活動種子藏在哪里科學領域活動 目標1、探索發現種子生長在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。2、樂意動手操作,體驗發現的樂趣。活動 準備(1)請幼兒收集各類有種子的植物、果實等,已區分過的幾種植物的根、莖、葉、花、 果。(2)每組動手操作,體驗發現的樂趣。重點 難點活動過程3、幼兒介紹子自己帶來或米集的植物或果實,引起尋找種子的興趣。1、教師:小朋友帶來了這么多的植物和果實,誰給大家介紹一 下?(鼓勵幼兒說出它的名稱和特征。)2、教師:這些植物生長在哪里?(引導幼兒說出生長在土里和 水里的植物。)4、教師引導幼兒探索種子在哪里及觀察種子的排列形式
12、。1、教師:你們帶來的植物和果實,它們有種子嗎?2、找一找它們的種子在什么地方?3、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導幼兒討論:你帶的植 物或果實的種子藏在哪里?4、教師:哪些種子長在植物(或果實)的相同部位(如果肉里、 果核里)?5、教師幫助幼兒切開部分果實,引導幼兒觀察各種果實中的種 子是怎么排列的。5、探索發現種子的異同。1、教師引導幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新 發現。2、教師:種子的形狀、顏色一樣嗎?3、有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?4、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?課堂隨記:日期9.2 期星二 上午班級中三教師汪文琴活動 名稱加號和減號活動 領
13、域科學活動 目標1、對計算符號感興趣,喜歡運用計算符號。2、認識加號、減號、等號表示 的數量關系,學習簡單的算式運算。活動 準備幼兒操作材料。重點 難點活動過程一、但動作打算。1、教師做動作演示加減計算,引出相應的算式,指導幼兒認識 計算符號表示的數量關系。2、演示:筆筒里有一支筆,又放進 2支筆,筆筒里一共有幾支 筆?引出相應算式1+2=?認識加號表示的數量關系。3、演示:我有4本書,送給張玲兩本書,我還剩下幾本書? 引出相應算式4-2= ?認識減號表示的數量關系。4、演示:拍球,第一次拍了 2下,第二次拍了 3下,一共拍了 幾下?引出相應算式2+3=?5、演示:有4杯水,我喝了 1杯水,還剩下幾杯水?引出相應 算式4-1= ?二、看圖說題。1、使用幼兒操作材料數學“加一加”。觀察計算圖,將圖圓和相應的符號聯系起來分析。原來樹上有1只鳥,又飛來1只鳥,樹共有幾只鳥?分析算式 1+1=2天上有1架飛機,又飛起2架飛機,天共有幾架飛機?分析 算式1+2=3,分析加號表示的數量關系,知道加號表示“合起來” 的意思。2、使用幼兒操作材料數學“減一減”,認識減號。原來肩課堂隨記:2只
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