1、15 貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落、”等詞語(yǔ)。2，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 理解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)具體， 并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興第一課時(shí)一、揭示課題（ 1 分）1 、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)貓？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象中的貓

2、是怎么樣的？那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貓這篇課文。 （板書(shū)課題，齊讀課題）2、簡(jiǎn)介作者11 分）（一）、下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由朗讀課要讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 遇到不理解的地方做上記號(hào)。（二）、檢查自學(xué)情況。暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘屏息凝視豐富多腔變化多枝折花落1、出示生字詞： 的確 很乖氣 開(kāi)辟 遭殃 無(wú)憂無(wú)慮端 咕嚕咕嚕生氣勃勃指名讀，齊讀，再評(píng)價(jià)。（三）、默讀課文，1、 想一想課文主要寫(xiě)了哪兩種貓？分別在課文的哪幾個(gè)自然段?找出描寫(xiě) 貓性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。2、 誰(shuí)來(lái)告訴我課文主要寫(xiě)了哪兩種貓？ （大貓和剛滿月的小貓， 隨機(jī)板書(shū)：大貓、

3、小貓）分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（13 自然段，寫(xiě)大貓； 4 自然段寫(xiě)剛滿月的小貓）3、這篇課文分別寫(xiě)了大貓和小貓什么樣的性格特點(diǎn)？ （大貓性格古怪，滿月的小貓可愛(ài)。）（板書(shū)：古怪可愛(ài) ）（ 1）、這兩方面的內(nèi)容，可以從課文中直接找到。誰(shuí)能找出這兩個(gè)句子？（貓的性格實(shí)在有些古怪；小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）（ 2）、這兩個(gè)句子叫什么句 ? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括課文主要內(nèi)容的作用。）接著我們來(lái)學(xué)習(xí)大貓的古怪性格表現(xiàn)在什么地方？三、精讀 1 3 自然段。（ 18 分）拿出導(dǎo)學(xué)精要，看第一個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（一）、初步了解貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。1、

4、自由朗讀1 3 自然段，想一想貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？并在文中做上記號(hào)。2、小組討論：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？3、抽小組回答：（老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格 。） 隨機(jī)板書(shū)： （老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。）接著同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。（ 二 ） 、研讀第一自然段。1、默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子，寫(xiě)貓老實(shí)的用“”劃出，貪玩的用“一”劃出，盡職的用=劃出。（1） 、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)貓老實(shí)的句子？出示課件 ：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。 （老實(shí)）從哪些語(yǔ)句最能說(shuō)明貓老實(shí)？（成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮 ）

5、同學(xué)們請(qǐng)看，老舍先生寫(xiě)貓的老實(shí)是抓住了貓成天睡大覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮的事例來(lái)寫(xiě)的， 我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也要學(xué)會(huì)抓住具體的事例來(lái)寫(xiě)。 （板書(shū)： 事例 ）（ 2）、老舍先生寫(xiě)貓的貪玩又是抓住什么事例來(lái)寫(xiě)的呢？出示課件： 可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（貪玩）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到貓的貪玩？ （出走一天一夜， 任憑誰(shuí)怎么 也不肯回來(lái)）要是你們獨(dú)自一個(gè)人出走一天一夜，你們怕不怕 ?可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來(lái)，老舍的心情會(huì)怎樣啊？帶著這種心情，老舍會(huì)怎樣呼喚他的貓回來(lái)呢？你來(lái)試試。 他們家的貓回來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）老舍的女兒這樣呼喚 請(qǐng)個(gè)小女生來(lái)。貓回來(lái)了沒(méi)有？

6、（沒(méi)有）老舍家的鄰居，這樣呼喚 貓回來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）這就叫任憑誰(shuí) （怎么呼喚，它也不肯回來(lái)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)任憑什么意思？（無(wú)論、不管）。把它帶進(jìn)句子里，說(shuō)完整。這可真是一只貪玩的貓啊！（ 3）、我們來(lái)看看表現(xiàn)貓盡職的句子：出示課件： 可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！好，全班齊讀這句話，你從哪些詞句中讀出貓的盡職？（屏息凝視，隨機(jī)理解詞義。）貓“屏息凝視”說(shuō)明捉老鼠時(shí)怎么樣？（專(zhuān)心）。“一連就是幾個(gè)鐘頭”說(shuō)明貓捉老鼠時(shí)怎么樣？（耐心）。“非把老鼠等出來(lái)不可” 說(shuō)明貓捉老鼠時(shí)怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來(lái)不。）我一定要吃麥當(dāng)勞，怎么說(shuō)？

7、我一定要踢足球我一定要出去玩貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，老實(shí)、貪玩、盡職是 （矛盾的）所以說(shuō)，這是一只多么古怪的貓啊！（ 4）、齊讀第一自然段（ 5）、回想一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段貓的特點(diǎn)時(shí)，用了怎樣的方法？（首先，找出概括貓性格特點(diǎn)的句子，然后，圍繞這個(gè)句子描述的性格的有關(guān)的重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。 ）（三）、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法，自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)，二、三自然段中，你最喜歡貓的哪個(gè)特點(diǎn)？2、把你最喜歡的特點(diǎn)以及你是怎么體會(huì)、理解這一特點(diǎn)的，分享給小組內(nèi)的小伙伴們！3、抽一小組四名同學(xué)展示各自喜歡的特點(diǎn)并說(shuō)明原因：等四名同學(xué)都說(shuō)完了

8、，再來(lái)分析學(xué)習(xí)這四個(gè)特點(diǎn)。（1）、我們來(lái)看xx同學(xué)說(shuō)的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的 時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。從哪些詞語(yǔ)可以讀出貓的溫柔可親？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（輕輕的摩擦）。這一蹭啊，蹭出了貓的.（溫柔可親），還蹭出了貓的（可愛(ài)、撒嬌、高興），也蹭出了作者對(duì)貓的 （板書(shū)：喜愛(ài)）一個(gè)蹭字，就寫(xiě)出了貓親人，人愛(ài)貓的和諧畫(huà)面，作者的用詞是多么精妙啊。這句話中，還有哪些詞讓你體會(huì)到了貓的溫柔可親？（抓癢，說(shuō)原因，體會(huì)得真好！）還有嗎？（在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。）小梅花是什么呀？（貓的腳印）在作者的眼里，那臟臟

9、的腳印也被看作是小梅花，可見(jiàn)作者 （很、非常的喜愛(ài)貓）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，讀出你的喜愛(ài)？你來(lái)吧！全班一起來(lái)讀一讀！（同學(xué)們，你們讀得很好，很動(dòng)情。）（2）、除了寫(xiě)這些，作者還寫(xiě)了貓的什么啊？它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候， 它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。豐富多腔的叫喚，同學(xué)們什么是豐富多腔啊？（很多種叫聲）我們平常聽(tīng)到的貓叫，只感覺(jué)到貓是“唯，唯，唯”的叫，不好聽(tīng)，為什么 老舍先生聽(tīng)到貓的叫聲有長(zhǎng)有短， 有高有低，好像在唱歌？（說(shuō)明老舍先生是多 么喜歡貓啊！）我們一起把作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。（齊讀）（3）、你還喜歡貓的哪些特點(diǎn)？膽小勇猛：它什么都怕，總想藏起來(lái)

10、。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著 小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。抽讀，其他同學(xué)想一想從哪些語(yǔ)句說(shuō)明了貓的膽小和勇猛 ？（藏起來(lái)，遇上 蛇也敢斗一斗）大家有感情的朗讀，體會(huì)貓既膽小又勇猛的性格。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的性格實(shí)在古怪，主要表現(xiàn)在哪里呢？出示課件： 貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時(shí)，（溫柔可親），不高興時(shí)，（一聲不出）。下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)滿月的小貓更可愛(ài)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫(xiě)了古怪的大貓和可愛(ài)淘氣的小貓，大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面？（既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲不

11、出，既膽小有勇猛 ）2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)， 默讀第一到第三自然段， 邊讀邊體會(huì)大貓性格的古怪。二、學(xué)習(xí)第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實(shí)又盡職， 既盡職又貪玩 的古怪性格， 那么，小貓的可愛(ài)淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？1、 找出第四自然段的中心句： （小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）2、反復(fù)讀這一句， 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ （抓住 “更” 字） 說(shuō)明大貓也很可愛(ài)，但是小貓更可愛(ài)，這句話還起到承上啟下的作用。3、反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會(huì)到小貓更可愛(ài)的，邊讀邊勾畫(huà)。4、小組交流5、小組展示：讀出你認(rèn)為描寫(xiě)小貓最可愛(ài)的句子并說(shuō)明原因。（ 1） 腿腳還不穩(wěn)， 可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。 （真是貪玩， 因?yàn)樘詺舛蓯?ài)）（ 2）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。（頑皮，玩的時(shí)間長(zhǎng)，不知疲倦）（ 3） 一玩起來(lái)， 它不知要摔多少跟頭， 但是跌倒了馬上起來(lái)， 再跑再跌。 （敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（ 4）它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。（勇敢）（ 5）它的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。（無(wú)處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真