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文檔簡介

1、片斷仿寫 : 動物的外形田陽縣第六小學吳金秀教學目標：1、學習文章貓中描寫動物外形的方法，仿寫一種小動物的外形。2、能按一定的順序寫出動物的外形特點。寫生動，寫具體。教學重點、難點：能按一定的順序寫出動物的外形特點。寫生動，寫具體。教學過程：一、激趣導入1、游戲2、猜謎語3、引入新課師：為什么你們這么快就能猜出來？生：因為謎面把動物的外形特點寫得很明顯。師：這就是語言文字的魅力。是的，每只小動物外形都各不相同，謎面把動物的外形特點描述的和明顯，很形象。今天我們來學寫：動物的外形。二、品讀片段，體會、感悟寫法1、出示片段，引導學生一起分析，總結描寫動物外形的方法。師： 老師今天帶來了一位動物朋友

2、， 你們想看看是誰嗎？這是周而復先生筆下的貓。這段話主要寫什么？（貓的外形）師：從哪些方面介紹貓的外形？（相機板書：毛、臉、眼睛、尾巴、嘴、齒、白胡須）3、作者按什么順序來寫？（相機板書整體到局部）4、逐句分析寫法師：讀了這個片段，你覺得這是一只怎樣的貓？（可愛、乖巧）師：是的，一只可愛、乖巧的貓活靈活現的展現在我們面前，為什么作者能寫得這么好呢？ （仔細觀察、 運用比喻、 擬人等修辭手法）師：哪些地方運用了比喻的修辭手法？這樣寫有什么好處？師： 除了比喻， 還有什么寫法？ （擬人） 那些句子是擬人？ （盯、 ）這些都什么詞？（神態描寫）師：這些都是些什么詞？怎樣的盯？怎么樣的搖擺？怎樣的動著

3、？有這些動詞，貓就活靈活現地展現在我們面前了。5、師小結：寫一種動物的外形，我們要有幾種方法：a、按一定順序b、抓特點c、恰當運用修辭格、動靜結合、神態描寫等。三、仿說訓練1、出示小鴨的圖片，引導學生抓住特點，用學到的方法，在小組內練習說說小鴨的外形。2、指名匯報，鞏固寫法。（根據學生的描述，簡要評價，并引出描寫方法，用詞準確，運用了恰當的修辭手法，如比喻等）四、仿寫訓練出示片段仿寫要求：1、寫自己喜歡的一種小動物的外形。2、能按一定順序寫，寫清外形特點。（時間 10 分鐘）五、交流、展示、評議1 、同桌相互交換習作，畫出用上修辭格的句子，并做標注。2 、拿去給聽課的老師訂正，請老師畫笑臉。 （好一個笑臉；很好兩個笑臉；非常好三個笑臉）3、小組推薦一篇最好的作品上臺展示。六、總結1 、 師總結2、生齊讀寫好小動物，需要細觀察。喜歡的動物仔細看，外形特點要抓住。頭耳眼鼻嘴和尾，四肢皮毛和雙翅，顏色形狀和手感，大小光澤和體溫。聯想

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