1、三年級下冊復習修辭手法研學案班級： 學號： 姓名：一、研學導航（一）目標導航1、能熟知常用的修辭手法有哪些。2、能夠正確判斷句子所運用的修辭手法。3、能夠把普通句子轉換成含某一修辭手法的句子。4、能夠運用修辭手法自己寫句子。（二）學習準備：回顧所學過的修辭手法。二、知識鏈接：修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。運用修辭手法能讓我們的語言更生動形象， 更活潑優美，更富有情感，因此要提高我們的寫作水平就必須掌握好并運用好一些常見的 修辭手法。三、研學問題（一）研學鋪墊1、我見過的修辭手法有：（二）研學練習1、第一關：我能判斷下面句子的修辭手法。A設問 B

2、反問 C夸張 D比喻 E擬人 F排比（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）（2）海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（）(3)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可 以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。 ()(4)生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？()(5)工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。()(6)姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。()2、第二關：我能按要求改寫下面的句子。(1)這里的工作這么重要，我不能離開。(改成反問句和設問句)反問句： 設問句：(2)教室里很安靜。(改成夸張句)夸張句：(

3、3)天上正下著大雪。(改成比喻句)比喻句：(4)風輕輕地吹動小樹。(改成擬人)擬人句：3、第三關：我能找出下面語段所運用的修辭手法。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、 梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜 樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得 逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著 蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。4、終極挑戰：以校園的XX寫一段話，里面至少用兩種修辭手法。四、評價【自我評價】為進一步提升學習效能，請自我小結這節課的收獲與疑惑。我的收獲我還想知道【小組評價】由組長根據同學表現在對應欄內打。 組長簽名： 學習態度參與討