1、 部編版道德與法治六年級上冊 2憲法是根本法 教學設計課題 憲法是根本法 第二課時單元第一單元學科道德與法治年級六年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：樹立憲法至上的意識，遵守憲法。2、能力目標：能夠正確區分憲法和其他法律的關系。3、知識目標：知道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，正確認識憲法與其他法律的關系，樹立憲法至上的意識，在日常生活中做到遵守憲法。重點能夠正確區分憲法和其他法律的關系。難點道憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力，樹立憲法至上的意識。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、播放視頻我和憲法的故事2、毛澤東語錄：一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章

2、程，憲法就是一個總章程，是根本大法。3、導入語：為什么說憲法是母法，是國家的根本大法，是治國安邦的總章程呢？思考。視頻導入。講授新課1、活動園：請你觀察這張圖片，說說你從中都有什么樣的發現？（課本第17頁）2、回答總結：樹根給樹葉輸送營養，樹葉在樹根支撐下成長。憲法如同樹根，其他法律就好比繁茂的枝葉。所以，憲法是母法，也是國家的根本法。在法律體系中，憲法與其他法律法規不同，它有著至高無上的地位。3、思考與探究：請你認真思考、與小組進行討論，說一說以下憲法條文會在哪一部相應的法律當中作具體規定？如：【憲法】第三十四條 中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信

3、仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。【其他法律】中華人民共和國選舉法做具體規定4、觀察與發現：請你說一說，從上述憲法與其他法律的關系中，你有什么發現？5、一次隆重的法律家族聚會：請你根據自己的理解，幫助憲法在家族聚會中進行自我介紹。6、總結：憲法是國家的總章程，規定國家和社會生活中最重要、最根本的問題，其他法律只規定社會生活某些方面的內容。7、合作與探究：某市進行舊城區改造，許多房屋面臨拆遷。思考：你認為誰的觀點更正確？為什么？8、活動園（課本第18頁）：以上三部法律的第一條規定的共同點是什么？這一規定反映了憲法與其他法律是什么關系？9、總結：在我國，其他法律是根據憲法制定

4、的，任何法律不得與憲法相抵觸。10、提示：提示：普通法律法規的內容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。11、小組活動：查閱憲法原文，了解憲法內容，并從憲法原文中，找到我們作為公民所擁有的權利和義務，看看哪個小組找到的最多。12、思維導圖歸納：公民的權利與義務。13、總結：我國憲法保護公民享有的基本權利，防止國家機關濫用權力。任何公民在享有憲法規定的基本權利的同時，也必須履行憲法規定的基本義務。14、試一試，連一連（課本第19頁）：下面列出了憲法的部分條款和一些生活中的場景，請你用連線的方式把對應的內容連起來。15、思考與感悟：（1）從上述連線中，你有何發現？（2）對于憲法，

5、無論國家還是公民個人都應該怎么做？觀察圖片，思考憲法與其他法律的關系。根據憲法的條文，思考對該條文進行具體規定的其他部門法律。觀察并發現憲法與其他法律的關系。思考、探究。尋找共同點，并思考發現。總結、歸納。連線。發現。通過對圖片的觀察，知道憲法是母法、是根本大法。能夠從對比中發現其他法律是對憲法的具體規定，因此，憲法規定的是國家的根本問題。通過對具體事例的行為判斷，認識到憲法具有最高的法律效力，其他法律是根據憲法制定的，不能與憲法相抵觸，否則無效。認識和了解公民的基本權利與義務。懂得我們要行使權利履行義務，不履行法定義務的行為將會被追究違法責任。課堂小結憲法是我國的根本法，具有最高的法律效力和法律權威，憲法是我們行動的根本依據，我們每一個人都必須在憲法所規定的范圍內活動，遵守憲法。否則，一