1、淺談高中藝術班的班級管理        【摘要】基于高考的需要，學校成立了藝術班。藝術班學生個性張揚，表現欲特別強，但學科基礎較差，且有厭學情緒。構建良好的班集體，促進學生個性，獲得專業與學科的雙發展，這是藝術班班主任工作的目標。本文主要是探討高中藝術班的班級管理辦法。 【關鍵詞】高中;藝術班;管理 在高中班級管理中，談到藝術班，總會把藝術班與紀律差、難管理聯系在一起，很多老師不喜歡教藝術班，更是害怕做藝術班的班主任。筆者擔任了兩年的藝術班班主任與教學工作，工作中深深地體會到，在教學與管理過程中，必須轉變觀念，改變

2、思維方法，跳出普通學生的管理模式，大膽創新，才能把藝術班工作做好。藝術班的管理應從以下幾方面著手： 1了解學生，確定符合藝術班學生特點的奮斗目標 是一種價值引導活動，投射、蘊含著教育者的價值選擇與目的預設，凝聚著人們對理想社會與理想人格的追求。班級是學生得以發展的舞臺，班級中的集體目標是維系班級存在和發展的條件，是集體愿望、集體感情、集體意志和集體榮譽的凝聚。在集體目標導向下，以學生個性的差異性、獨立性和創造性為前提，根據各人的智力特點和興趣愛好的實際，班集體為潛質學生的發展提供公平機會。著名教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來，自豪的集體能夠做到的一切?！币虼俗鳛?/p>

3、班級管理中必須有明確的符合班情的奮斗目標，才能增強班集體的凝聚力，發揮班集體的感化作用，指引著全班學生朝著一個目標奮進。班級管理的目標可分為長期目標（如高中三年的目標等）、階段目標（高一、高二、高三年級目標等）、短期目標（如周目標、期中目標等）。 2辦好特色班，促進學生個性發展  正如人們常說的世界上沒有兩片相同的樹葉，在學校里也不可能存在兩個完全相同的班級，因此想以一種模式來建設班級是不現實的。作為掌舵者的班主任，在班級管理中必須根據學生的具體情況、班級的實際狀況走一條有著自己特色的路，讓班級具有自己的“品牌”。作為藝術班應該有濃郁的藝術氛圍，有讓學生個性得以張揚的場所。 3關注學

4、生，工作有創新 十幾年的班主任工作告訴我們，教育和管理應象一池活水，只有時常的流動和創新才能使集體充滿生機和希望。每一屆學生都會有不同的個性特點，尤其是藝術班的學生，個性差異更加明顯，但都喜歡新穎的合理的管理方式，在班級管理過程中，如果長期使用一種管理辦法，是不能帶好班的，要根據學生的特點或者出現的問題采取不同的方法。因此班主任要經常觀察學生、了解學生，不斷地，不斷思考，不斷地創新，才能把班級管理好。 2009年3月中旬，本班學生參加藝術高考結束回到學校，開始的兩三個星期，學生備考激情揚溢，躊躇滿志，學習狀態與紀律進入了一個前所未有的好階段。可是好景不長，4月份開始，隨著學生的專業高考成績陸陸

5、續續地可以查詢，原來的備考狀態被打破了，每天學生談論的最多的是專業成績，學生中出現三種現象：第一種是專業考得好，文化成績也好的學生，即“雙優生”，這類學生備考有激情，自信心強；第二種是專業已合格，但學科基礎較差，要在最后的90多天里提高學科成績，確實有很大的困難，學生中出現焦慮心理，甚至有學生覺得沒有希望上大學；第三種是專業與學科雙差生，他們失去了備考目標，沒有學習的動力。 筆者針對以上情況，積極地對學生進行思想疏導。一是了解學生：通過課堂觀察、個別談話、與家長、科任特別是專業老師聯系、讓學生寫周記等方式，了解學生的思想狀態；二是了解以往的藝術院校錄取的信息及2009年各類藝術院校招生的信息，

6、有選擇性地告訴學生，讓學生感覺有昐頭，才有備考的動力；三是通過各種形式打消學生中的消極的念頭。如通過主題班會、個別談話、請領導講話、榜樣示范、分專業開小組會等方式，幫助學生確立目標，樹立信心，積極備考。通過努力，學生的情緒慢慢地得以調整，重新地回到穩定的狀態。 1         4善于激勵，培養學生的自信 善于表揚和批評對于學生的成長是多么至關重要。筆者在平時的工作中主要做好下面幾方面的工作： 41是多鼓勵，少強制。青年學生有朝氣，有自己獨立的思想，自我意識很強，在班級管理中，如果只是從班主任的角度思考問題，把班

7、主任的主觀愿望強加在學生的身上，不僅沒有效果，有時學生還會形成敵對心理。本班學生曾有一段時間在自習課里總是不能保持安靜，影響學習效果。筆者曾通過班會、個別談話、聯系家長的方式了解學生，學生，但沒有多大的變化，于是想到了一個辦法：由學生選舉產生前五名嘈話者，目的是對違紀學生了解得更具體些，以便有針對性地進行教育。可實施后的當天，學生反映非常強烈，認為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學生也不愿意投票，甚至有一位學生還編故事諷刺這一做法。筆者意識到問題的嚴重性，第二天改變做法，由選舉產生前五名嘈話者改為選舉產生前十名表現好的學生，每個星期選舉一次，給予表揚及獎勵，學生很樂意地進行投票，也自覺地遵守紀律

8、。學生的自覺性提高了，教室里又恢復了往日的安靜。 42是多分析，樹榜樣。榜樣的力量是無窮的，它一方面讓學生有奮斗的目標，看到了希望；另一方面可以讓學生有模仿的對象。本班學生在高考結束后，為了鼓勵學生積極備考，積極為學生尋找學習的榜樣。一是用前幾屆的藝術生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發現本班的優秀同學，樹標兵。三是通過每次測試成績的，多表揚進步的同學，也收到很好的榜樣教育效果。 43是做好每一次集體活動的動員與總結，激勵學生向更高的目標奮進。集體活動是增強集體凝聚力的最佳陣地，做好每一次集體活動的組織與總結，激勵學生，會收到很好的教育效果。如校運會、年級籃球賽、文藝晚會、藝術節等，鼓勵學生積極，

9、同時抓住時機做好全面的總結。作為班主任，要關注并參與班里的每一次活動，在活動中發現學生的亮點與潛力，給與適當的評價，引導學生更好的。 作為班主任老師，擁有愛的眼睛，才會發現學生的成長和進步，同時還要毫不吝嗇地把贊美表達出來，讓學生在表揚聲中找到自信。用欣賞的眼光看待學生，學生才會用敬重的態度對待老師。但是學會欣賞學生，樂于表揚學生，并不等于有表揚沒有批評，表揚與批評都要適度，只有表揚沒有批評，學生可能會自負，只有批評沒有表揚學生可能會自卑，表揚與批評都要注意分寸，講究藝術，才會達到教育的目標。 5完善自我，提高藝術修養 作為班主任，必須有藝術專業方面的知識。筆者帶的班里分別有書法生、美術生、生，要帶好班，必須得了解相關專業的一些知識，有一定的藝術修養。同時還要了解藝術高考相關的信息，才能把班帶好。為了加強對藝術專業的了解，筆者常向藝術專業老師請教，與帶過藝術生的班主任交流管理經驗，與已考上藝術學院的學生保持聯系，子解藝術院校的情況，上網收集有關的藝術方面高考的信息等等，增加了自己在藝術方面的知識，了解到藝術高考的相關要求。