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文檔簡介

1、.做好實驗前準備 體會實驗中樂趣物理新課程標準要求老師培養學生的探究精神和創新精神，因此老師應做好實驗前準備，進步實驗成功率，增加實驗的興趣。一、合理分組詳細分工。實驗前按物理科的情況劃分小組和坐區，一般每四人一組最適宜，也可根據詳細情況分為六人或八人一組，每組成員一個做區。各個小組設立一個組長，主持整個實驗過程，一個記錄員，記錄實驗現象、數據、結論等，最后寫出實驗報告。小組間交流合作時，每個小組成員都應積極做本組的代言人，把本組實驗結果報告給大家，進展交流與評估。在劃分小組成員時，要注意互補原那么。力求小組成員分配合理，到達最正確實驗效果，實現教學目的。小組劃分好之后，還要制定一定的組規。在

2、整個實驗過程中，由小組長協調，小組成員不管優生、差生都要動手操作，特別要重視給差生展現的時機。二、引導學生自主認知實驗中的根底知識。進展實驗前，首先應讓學生明確本實驗的探究目的。因此最好下轉頁上接頁把本實驗的實驗報告用學案的形式在課前發給學生，使他們明確探究目的，理解探究過程，并且發現問題、考慮問題，讓小組成員間、各小組間互相討論，嘗試解決問題。在初中物理教學中須做大量的探究實驗。各實驗中所需哪些儀器，哪些是實驗室有的，那些是需自己制作的，特別是各實驗儀器的使用規那么，都是動手實驗前必知的知識。例如練慣用彈簧測力計測物重前，必須先明確以下幾個問題：1、彈簧測力計的構造。2、彈簧測力計的原理。3

3、、彈簧測力計的正確使用方法。學生只有熟悉了這幾方面的知識后，在使用過程中才能得心應手，進步實驗的成功率，增強動手實驗的積極性。三、老師引導畫龍點睛老師作為一節課的總設計師，對一節課的成功與否起著決定性的作用。新課標要求老師必須轉變教學理念，學習先進的教學形式。而物理學科教學以討論實驗為主，在實驗過程中發揮學生的主體性、主動性、積極性和創造性，讓實驗課生趣盎然，把枯燥的知識形象化，把抽象的知識詳細化。要到達這一目地，老師在課前應做大量的準備工作：1明確本實驗課的實驗目的。2準備實驗儀器。3針對本實驗特點，發動學生自制實驗器材。4各小組展示實驗報告時如何及時準確的進展評價。5實驗過程中應做哪些引導。6實驗后的反思提升。四、動手動腦體驗樂趣1、引導學生自制教具作好實驗準備。物理實驗實際上就是學生的理論活動。學生在自己動手制作各種小制作的過程中，開闊思維，增加參與意識，進步學習的積極性。如課本中的小孔成像、平面鏡成像、自制彈簧測力計等小實驗，學生非常感興趣，因此老師應鼓勵學生積極作好這些小制作，并在課堂上加以講評。在肯定學生的勞動成果和動手才能的同時，也指正其中的缺乏，讓學生對自己的制作有一個充分完好的認識。2、培養學生的實驗技能，促進學生養成良好的實驗習慣。做實驗時，老師要指導學生弄懂實驗原理，學會正確使用物理儀器，掌握

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