1、.中學興趣數學艾里斯與謀殺案艾麗斯、艾麗斯的丈夫、他們的兒子、他們的女兒，還有艾麗斯的哥哥，卷入一樁謀殺案。這五人中的一人殺了其余四人中的一人。這五人的有關情況是：1在謀殺發生時，有一男一女兩人正在一家酒吧里。2在謀殺發生時，兇手和被害者兩人正在一個海灘上。3在謀殺發生時，兩個子女中的一個正一人獨處。4在謀殺發生時，艾麗斯和她的丈夫不在一起。5被害者的孿生同胞是無罪的。6兇手比被害者年輕。這五人之中，誰是被害者？提示：艾麗斯在何處？誰和她在一起？答案根據1在謀殺發生時，有一男一女兩人正在一家酒吧里。2在謀殺發生時，兇手和被害者兩人正在一個海灘上。和3在謀殺發生時，兩個子女中的一個正一人獨處。，

2、謀殺發生時，有關這五個人所在地點的情況是：有一個男人在酒吧里兇手在海灘上有一個子女一人獨處有一個女人在酒吧里被害者在海灘上于是根據4在謀殺發生時，艾麗斯和她的丈夫不在一起。，或者是艾麗斯的丈夫在酒吧，艾麗斯在海灘；或者是艾麗斯在酒吧，艾麗斯的丈夫在海灘。假如艾麗斯的丈夫在酒吧，那么和他在一起的女人一定是他的女兒，一人獨處的是他的兒子，而在海灘的是艾麗斯和她的哥哥。于是艾麗斯和她的哥哥兩人中，一人是被害者，另一人是兇手。但是根據5被害者的孿生同胞是無罪的。，被害者有一個孿生同胞，而且這個孿生同胞是無罪的。因為如今只有艾麗斯和她的哥哥才能是這對孿生同胞，因此這種情況是不可能的。所以艾麗斯的丈夫不在

3、酒吧。因此，在酒吧的是艾麗斯。假如艾麗斯在酒吧，那么同她在一起的或者是她的哥哥或者是她的兒子。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長

4、可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德

5、之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。假如她是同她的哥哥在一起，那么她的丈夫是和一個子女在海灘。根據5被害者的孿生同胞是無罪的。，被害者不可能是她的丈夫，因為其別人中沒有人能是他的孿生同胞；從而兇手是她的丈夫，被害者是一個子女。但這種情況是不可能的，因為這同6兇手比被害者年輕。，相矛盾。因此，艾麗斯在酒吧不是同她的哥哥在一起，而是同她的兒子在一起。于是，一人獨處的是她的女兒。所以，艾麗斯的丈夫是和艾麗斯的哥哥在一