1、九年制學校文明班級創建細則一、“文明班級”創建內容“文明班級”創建工作主要以班級文化建設為主。班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。主要包括：精神文化

2、（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環境的布置；行為文化，參與班集體活動、學校活動所表現出來的態度和行為。班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。二、“文明班級”創建基本要求： 1、班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。2、班級衛生管理：重點檢

3、查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放等。3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀情況。4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環境創設有新意、體現特色等。三、“文明班級”創建具體內容：（“123”工程）（一）“1”圍繞一種精神（班訓、班歌、班徽）：根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無

4、形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”（二）“2”開展兩種活動：Ø 班級靜態文化氛圍布置活動（1）班級奮斗目標的制定，全體隊員討論、制定出適合本班的奮斗目標，簡介有力，有感染力；（2）科普（奧運）園地、生物角、衛生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；（4）墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品，本學期，期初將舉行科普圖片展的班級評比。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“

5、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動過程記錄、班級的榮譽等。注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵學生為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植

6、物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。Ø 班級動態文化教育活動（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學期圍繞學校的體育節、科技節、藝術節等活動，各小隊自主編創節目或活動。（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。（3）有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用；（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設塑造班級靈魂；主題教育創建精神家園；活動體驗探索自我教育。）開學初，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，4月份舉行傳統美德班會。（5）根據班級的特色，開展活動（如：語

7、文課課前3分鐘演講經典誦讀、傳美小故事、名言警句介紹等）并積累材料，形成特有的班級特色。（6）辦一份班級小報，通過累積“我的成長故事”， 記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事，學校經評選后，將優秀班級小報印發給全校師生閱覽。同時，學期結束后，各班整理形成自己班級的“成長在線”檔案夾，作為期末評選星級特色班級的一項依據。（7）組合式班級管理，年級間開展手拉手，結成友誼班隊，在班級文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。（三）“3”建立三種制度：Ø 為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、開展“班級規范我

8、來定，我為班級獻計策”活動，制定大家共同認可的班級公約，以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。Ø 結合“五個好習慣”以及學校的傳美教育，靈沙九年制學校學生一日常規七字歌作為學校評價學生日常行為習慣，考核班級常規的準則。Ø 制定特色班級（示范班）評選標準，作為學期結束評選“文明班級”、優秀班主任等評優的準則。四、“文明班級”評比標準“文明班級”每學期評選一次，評選時間在每學期第三個月，學校根據方案及靈沙九年制學校文明班級評比細則量化評分，對獲得“文明班級”的班主任授予校年度“優秀班主任”稱號，并推薦參加縣級優秀班主任和優秀輔導員、先進班集體的評選。

9、中小學文明班級評比細則 （試行稿）評選內容評選要點(A)評選指標(B)分值評選方法班級自評分學校評分備注組織建設(10分)1班級組織健全，成立班委會、團支部、中隊委員會，成員具有一定的組織自理能力，品學兼優。1有健全的班委會、團支部、中隊委員會，并填寫在班主任工作手冊相應欄目。該項得2分，少一項扣1分，扣完為止。2查看資料2班子成員有一定的組織能力，在班級中有一定的威信。該項得1分。1調查問卷2班級工作有計劃、有安排，有班級建設的制度、公約、要求等。班主任工作有計劃，得2分；有分月工作內容得1分；有班級管理的制度、要求，得1分。缺項按相應的分數扣除，扣完為止4查手冊看現場3有科學合理的課程表、

10、作息時間表、值日（值周）表、一日常規等，懸掛或張貼美觀大方。1“三表”填寫齊全得1分。2張貼美觀大方得1分。3“兩簿”填寫及時齊全得1分。3查資料看現場班級管理（50分）班級管理（50分）班級管理（50分）4有班主任工作札記，有班級日志，班級管理工作過程性材料齊全、翔實。1有班主任工作手記得4分。4看資料2班主任工作手記填寫齊全詳實得2分。2看資料3有班級管理過程性材料，齊全、詳實得2分。2看資料5在班主任的指導下，每月一次召開班委會、團支部、中隊委員長會會議，研討班級管理工作，小助手作用發揮好。1有每月一次的班委會、團支部、中隊委員會的會議記錄，得2分。少一次扣0.5分，扣完為止。2看資料2

11、會議記錄中有主題、有過程、有形成的決議，或小助手的建議、意見。該項2分，過程少一項扣0.5分，扣完為止。2看資料6認真上好晨會、班會、思品課、組織開展好班、團隊活動，內容要有針對性性、時效性。學生在校時間不超時，作業量適中。1每次召開一次的班、團隊會。得2分，少一次扣0.5分，扣完為止。2看記錄2班團隊會做到主題有針對性、時效性、有記錄、有總結。該項得4分；少一項扣1分，扣完為止。4看資料3學生在校時間不超時，作業量適中，是否根據學生實際設計不同的作業要求。該項得2分。否則不得分。2問卷7班級布置體現教育性、人文性，物品要排放有序，室內外整潔衛生，板報、學習園地定期更換。1室內桌椅擺放整齊規范

12、；物品擺放有序得2分，一處不合要求扣1分，扣完為止。2看現場2室內外整潔衛生得2分，一處不合要求扣1分，扣完為止。2看現場3班級學習園地設計美觀大方，有育人性，并能定期更換，并留存板報小樣，該項得2分，一處不合要求扣0.5分，扣完為止。2查資料看現場8看護公物、課桌椅、電教器材與保管使用好，無亂刻畫涂抹現象。節約水電，無攀折踐踏花木現象。1愛護公物，室內桌椅、電教器材、墻壁，無刻畫、涂抹現象，得4分，有一處刻畫涂抹現象扣1分，扣完為止。4看現場2無攀折踐踏花木現象得3分，有一例扣0.5分，扣完為止。3查看“常管”記錄9勤儉節約、不亂花零錢、不隨意購買零食、資料等，講究衛生。衣著整潔大方，校徽、

13、團徽、紅領巾配戴齊全個人衛生好1在校內無亂花零錢、隨意購買零食現象，得4分。發現1例扣0.5分，扣完為止。4查看“常管”記錄2講究衛生，衣著整潔，校徽、團徽、紅領巾配戴整齊，得3分。發現1例扣0.5分，扣完為止。3查看記錄10積極參加學校組織的各項文體活動，公益勞動、社會綜合實踐活動等，結合班級實際有計劃、有目的地開展社會調查，制作發明，實現班班有歌聲、班班有社團、班班有志愿者等。1能按時參加學校舉行的各項集體活動，實現班班有歌聲、班班有社團、班班有志愿者得3分，少參加一次扣1分，扣完為止。3看記錄2結合班級實際，每學期至少組織一次社會綜合實踐活動，并做到有計劃、有內容、有過程、有總結，得2分

14、，少一個環節扣0.5分，扣完為止2看資料11定期召開家長會，及時家訪，相互溝通信息，共同教育學生，提高教育成效。1每學期至少召開一次家長會，做到有講稿、有過程、有家長反饋意見，得3分，少一個環節扣1分，扣完為止。3查資料2學期家訪次數生均達一次以上，具有家訪的具體內容、記錄得2分，少一人次扣0.2分，扣完為止。2查看班主任手冊管理成效（40分）管理成效（40分）12班級班風正，教風好、學風濃，無違法亂紀現象發現，無安全事故出現。1因工作不努力、不負責而導致班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展的班級該項不得分。5訪談2學期內無安全責任事故發生該項得10分，否則該項不得分。10看通報訪談13同學之間和睦友愛，互幫互學，對優秀生、學困生及貧困生均有針對性的激勵、幫扶措施，學習興趣高，在同年級學科競賽及測評中，成績優良；班級無輟學生。1有提優幫困的計劃、記錄、有針對性措施，次數每學期不少于18次，得3分，少一次扣0.5分，扣完為止。3查資料2班均成績在同年級學科調研中前三名者得10分；4-6名得8分，7-8名得6分，后四名該項不得分。10查看資料3班級無輟學學生該項