初中物理新課程標準（2022年版）測試題及答案一、選擇題1.義務教育物理課程育人價值的集中體現是()A.物理核心素養B.物理知識儲備C.道德品質D.探究能力2.2022版初中物理課程標準要求初中物理教材編寫的原則，不包括()A.注重教材的方向性B.注重教材的科學性C.注重教材知識深度和廣度D.注重教材的人文性E.注重教材的適用性F.注重教材的特色與創新3.下列不屬于“提出問題“這一探究環節的是()A.能從日常生活、自然現象或實驗觀察中發現與物理學有關的問題B.能書面或口頭表述發現的問題C.能進行簡單的因果推理D.了解發現問題和提出問題在科學探究中的意義4.下列不屬于探究活動中“設計實驗與制定計劃”的要求的是（）A.明確探究目的和已有條件B.試選擇科學探究方法及所需要的器材C.嘗試考慮影響問題的主要因素。有控制變量的意識D.會閱讀簡單儀器的說明書。能按要求進行操作5.下列不屬于探究活動“交流與合作”環節的基本要求是()A.有準確表達自己觀點的意識B.能關注探究活動中出現的新問題C.能堅持原則又尊重他人，有團隊意識D.能聽取別人的意見，調整自己的方案6.初中物理課程標準中對教學的建議，不包括下列中的哪一項()A.圍繞學生核心素養的發展設計教學目標B.圍繞三維目標設計教學目標C.靈活運用多種教學方式，倡導情境化教學，注重“做中學”、”用中學”D.確保物理課程實踐活動教學質量7.科學內容分為物理、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題。其下又分解為二級主題，下列各項中屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（）A.機械能B.電和磁C.電磁能D.能量守恒8.有關科學內容的二級主題：a機械運動和力；b內能；c聲和光；d能源與可持續發展；e多種多樣的運動形式；f能量、能量的轉化和轉移；g機械能；h電磁能。屬于能量主題下的二級主題有（）A.efghB.bdfghC.abcdD.aceh9.下列行為動詞，不是用來表示認知性目標的是（）A.獨立操作B.理解C認識D.了解10.下列行為動詞，不是用來表示體驗性目標的是（）A.認同B.經歷C.計算D.內化11.義務教育物理課程是一門以（

）為基礎的自然科學課程。A.科學

B.實驗

C.實踐

D.核心素養12.義務教育物理課程旨在促進人類科學事業的傳承與社會發展，為培養（

）全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。A.高素質人才

B.全體學生核心素養

C.德智體美勞

D.全體學生科學素養

13.義務教育課程規定了教育目標、（

）和教學基本要求。A.教學方法

B.教育內容

C.教學方向

D.教育本質

14.義務教育物理課程旨在促進學生（

）的養成和發展。A.探究能力

B.核心素養

C.道德品質

D.知識儲備

15.新課標指導思想以（

）為中心，扎根中國大地辦教育。A.學生

B.教師

C.人民

D.國家

16.學業要求反映學生完成（

）的學習后，在物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任方面應達到的學業成就。A.一級主題

B.二級主題

C.三級主題

D.所有主題

17.（

）部分內容的設計旨在引導學生從物理學的視角認識物質世界，了解身邊物質的形態和變化，了解物質的屬性、結構與物質世界的尺度，初步形成物質觀念。

A.運動和相互作用

B.能量

C.物質

D.課程目標

18.一級主題“運動和相互作用”包含“多種多樣的運動形式”“機械運動和力”（

）“電和磁”四個二級主題。A.聲和光

B.慣性定律

C.物質的屬性

D.能量守恒

19.不屬于在“運動和相互作用”主題教學中的策略建議的是（

）A．聯系生活實際創設學習情境B.滲透科學研究方法，培養學生科學思維C．注重問題導向，合理設計探究活動D．減少利用科學史料，多開展實踐活動20.實驗探究旨在體現物理課程實踐性的特點，培養學生發現問題和提出問題的能力、動手操作和收集數據的能力、分析和處理數據的能力、（

）、表達和交流的能力，引導學生學會學習、學會合作，培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。A.解釋數據的能力

B.整理數據的能力C.得出結論的能力

D.評估數據的能力21.一級主題“能量”包含“能量”“能量的轉化和轉移”“機械能”“內能”“電磁能”“能量守恒”“（

）”六個二級主題。A.能源與可持續發展

B.聲能

C.光能

D.動能

22.下列不屬于學生必做實驗的是（

）A.用電流表、電壓表測電阻

B.測物體的速度C.探究晶體熔化的特點

D.探究光的反射定律23.下面不屬于實驗探究的學業要求的是（

）A.能通過物理實驗建構物理概念B.在實驗中有發現問題，提出問題的意識C.為我國古代科技發明感到自豪，能體會物理學對人類生活、工程實踐和社會發展的影響D.能初步體會物理研究是建立在觀察和實驗基礎上的創造性工作。24.（

）是學生在完成課程階段性學習后的學業成就表現，反應核心素養要求.A.學業質量

B.教學大綱

C．評價建議

D.階段測試25.(

）是以核心素養為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體描述。A.學業質量標準

B.課程實施

C.教材編寫

D.評價建議

26.下面不屬于新課標教材編寫的原則是（

）A.注重教材的方向性

B.注重教材的科學性C.注重教材的基礎性

D.注重教材的人文性27.下列不屬于課程實施過程中的教學建議的是（

）A.圍繞學生核心素養的發展設計教學目標。B.靈活運用多種教學方式。C.注重“做中學”“用中學”。D.確保物理課程實踐活動教學質量。

28.新課標要求教師要吸收和整合各種優質資源組織教學，下列選項中不屬于課程開發與利用的（

）

A.注重多種教學方式的開發與利用

B.注重社會教育資源的利用C.發揮多媒體教學資源的優勢

D.重視文本資源的開發與利用

29.做好教師培訓，可促進教師深入理解課改理念，提升教學水平，下列不屬于教師培訓要點的是（）A.注重增強教師以課程標準指導教學的意識。B.注重體現課程育人的思想C.注重培訓內容的針對性和可操作性D.注重培訓內容的科學性

30.下面不屬于初中物理學業水平考試的命題原則的是（

）A.注重導向性

B.注重基礎性C.注重規范性

D.注重科學性

31.教材內容的選擇應以課程標準規定的內容為準，注重（

）A.基礎性

B.實踐性

C.基礎知識

D.探究性

32.下列內容要求中屬于物質屬性的是（

）A.嘗試對溫室效應、熱島效應等發表自己的見解B.能運用物態變化知識，說明冰熔化、水沸騰等現象C.了解我國古代的鑄造技術，并嘗試運用物態變化知識進行解釋D.通過實驗，了解物質的磁性和磁化現象

33.下列內容要求屬于多種多樣的運動形式的是（

）A.會利用自身的尺度（如）步長估測教室的長度B.了解我國古代測量長度和時間的工具，體會古人解決問題的智慧C.觀察擴散現象，能用分子動理論的觀點加以說明D.能用速度描述物體運動的快慢，并能進行簡單運算，會測量物體運動的速度

34.下列不屬于“力和相互作用”主題學業要求的是（

）A.知道勻速直線運動、杠桿、光線等物理模型；B.能運用運用和力，聲和光、電和磁的一些規律分析簡單問題，并獲得結論；C.能在解釋自然現象和解決實際問題時引用證據，具有使用科學證據的意識；D.能根據運動和相互作用的知識，回避交流中的不當之處，保留自己的見解。35.下列說法不屬于“力和相互作用”主題學業要求的是（

）A.能基于觀察和實驗，提出運動和力、聲和光、電和磁等現象有關的科學探究問題，并作出有依據的猜想與假設；B.在關于杠桿、浮力、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、通電螺線管等科學探究中，能制訂初步的實驗方案；C.能表述實驗過程和結果，撰寫論文；D.能正確使用彈簧測力計、刻度尺等相關器材獲取實驗數據。

36.下列說法屬于“能量”主題中“內能”內容要求的是（

）A.了解能量及其存在的不同形式，能描述不同形式的能量和生產生活的聯系。B.了解熱機對社會發展所起的作用和對環境的影響C.定性說明蕩秋千過程中動能和勢能的相互轉化D.討論人在滑梯過程中能量轉化的情況

37.下面不屬于“能量”主題情景素材建議的是（

）A.冶鐵技術的出現，為人類大規模制造工具、機械提供了材料支持，使人類文明向前邁出了一大步；B.討論和分析水輪機帶動發電機發電、電風扇通電后扇葉轉動、等過程中能量的轉化和轉移情況C.展示常見機械的銘牌，比較它們的功率D.展示家用電能表，通過電能表計算用電量

38.下列不屬于學業質量描述的內容是（

）A.能掌握所學的物理概念和規律B.能針對一些現象，發現并提出要探究的物理問題，能根據經驗和已有知識作出猜想和假設；C.能表述物理問題，會用物理術語、符號、圖表等描述探究過程，說明探究結果，撰寫簡單的科學探究報告D.能根據所學知識制作簡單的物理教具

39.下列描述屬于情境化教學的是（

）A.教師要充分結合學生的生活經驗，有目的地創設生動具體的情境，引導學生從經驗中概括，提煉事物的共同屬性，抽象事物的本質特征，實現從經驗常識向物理概念轉變B.教師要有意識地創設問題情境，引導學生發現問題，提出問題，促進學生主動學習，不斷增強學生運用物理知識解決實際問題的意識和能力C.可讓學生結合所學，研究一些小課題，制作一些小模型、小用具等，增強動手能力D.教師要充分發揮信息技術的優勢，將信息技術有效融入物理教學，創新教學方式，提升教學效率

40.下列屬于“運動和相互作用”的二級主題的是（

）A.機械能

B.電和磁

C.電磁能

D.能量守恒

41.下列屬于“物質”的二級主題是（

）A.物質的屬性

B.聲和光

C.物理學與日常生活

D.能量、能量的轉化和轉移

42.物理觀念主要包括（

）A.物質觀念

B.運動和相互作用觀念

C.能量觀念

D.以上都對

43.下列不屬于教師研修的內容是（

）A.不斷提升教育政策領悟力

B.不斷提升理論水平C.發揮各級教研部門聯動作用D.不斷提高跨學科教學能力和共同性素養

44.下列關于發揮評價的激勵和發展功能說法錯誤的是（

）A.評價不僅要關注學生在不同階段核心素養的發展狀況，更要關注如何通過評價促進學生的發展。B.收集證據時，既要重視學生在特定任務情景下生成的結果，又要重視在結果形成過程中學生的思考、認識、反思和調整。C.好的學生各個方面都是優秀的，差的學生各個方面都是差的D.可對學生的表現進行重復性、持續性的測量和證據收集，記錄學生的成長軌跡，反映學生不斷發展的狀況。

45.下列哪項不是教學評價的評價原則（

）A.以評促學

B.以評促教

C.多元多樣

D.評價單一

46.下面是新課程理念的是（

）A.尊重學生的自主選擇

B.進行雙基教育C.以學科為主的教育

D.從生活走向物理，從物理走向社會

47.下列屬于科學思維的是（

）A.模型建構

B.科學推理

C.科學論證

D.以上都是

48.義務教育物理課程旨在促進人類科學事業的傳承與社會的發展，還包括以下選項（

）A.幫助學生從物理學視角認識自然，解決相關實際問題B.初步形成科學的自然觀C.引導學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，養成科學思維習慣，進而學會學習D.以上都是

49.下列不屬于“實驗探究”主題下培養學生的能力（

）A.培養學生發現問題和提出問題的能力B.動手操作和收集證據的能力C.分析和處理數據的能力D.維修和改進實驗器材的能力

50.下列屬于新課程標準修訂原則的是（

）A.堅持目標導向

B.堅持問題導向C.堅持創新導向

D.以上都是二、填空題1.物理學是自然學科領域研究物質的基本結構、、的一門學科。2.物理學通過、、推理計算等形成系統的研究方法和理論體系。3.物理課程旨在促進學生的養成和發展，引導學生學會學習、，學會生活，為學生終身發展奠定基礎。4.核心素養是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和需要的正確價值觀、和。5.科學思維主要包括模型構建、、、質疑創新等要素。6.科學態度與責任主要包括、、社會責任等要素。7.是物理概念和規律等在頭腦中提煉與升華。8.通過義務教育物理課程的學習，學生應認識物質的、和結構。9.學業質量標準對學生學習活動、、等具有指導作用。10.學業質量要求能針對提出的問題，運用法等制定比較合理的科學探究方案，能根據整理信息，能表述物理問題，說明探究結果，撰寫科學探究報告。11.課程實施過程中，教師應根據、課程目標和等，結合教學的實際情況，創造性地開展物理教學，將培養學生核心素養貫穿物理教學活動的全過程。12.義務教育物理課程標準2022年版中的課程內容包括物質、運動和相互作用、能量、、。13.和是落實物理課程育人要求的重要載體。14.義務教育物理課程是一門以實驗為基礎的自然科學課程，具有、等特點。15.義務教育物理課程以提升全體學生為宗旨，注重落實物理課程的。16.學業質量是學生在完成課程階段學習后的表現，反映要求。17.物理課程要培養的核心素養主要包括、、科學探究、科學態度與責任。18.義務教育物理課程內容由物質、運動和相互作用、、、五個一級主題構成。19課程目標由知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度調整為和兩大方面。

20.物理學習評價應全面落實新時代教育評價改革要求，以

為本，強化，著力推進評價觀念、和評價方法的改革，促進學生學習和教師教學的改進。21.一級主題“物質”包含、、物質的結構和物質世界的尺度三個二級主題。22.一級主題“運動和相互作用”包含多種多樣的運動形式、、電和磁四個二級主題。23.一級主題“實驗探究”包含和學生必做實驗。24.一級主題“跨學科實踐”包含、、物理學與社會發展三個二級主題。25.能量主題的課程內容具有一定的和，與生產生活及社會發展密切相關。26.教師應根據、課程目標和等，結合教學的實際情況，創造性地開展物理教學，將培養學生的貫穿物理教學活動的全過程。27科學探究主要包括、證據、、交流等要素。28.課程標準針對“內容要求”提出“”、“”，細化了評價與考試命題建議。29教師制定教學目標時，要把握內容的，并考慮學生的。30評價的方法有課堂評價、、、跨學科實踐評價。31教學研究包括、、教師研修。32.物理課程標準以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，落實根本任務，發展素質教育。33.課程目標立足學生，依據核心素養內涵及學生身心發展特點，確立，體現物理課程獨特的育人價值。34.各一級主題均包含內容要求、及。35.“物質”主題的課程內容與日常生活、及密切相關。36.學校要配備專門，配齊基本儀器設備；學校和教師充分利用各種和設備，安排足夠的學生實驗和演示試驗。37.跨學科實踐要緊密結合內容，體現綜合性和。38.習近平總書記多次強調，課程教材要發揮、的作用。39.隨著義務教育全面普及教育需求，從“有學上”轉向“”。40.學業質量標準是以核心素養為主要維度，結合，對學生具體表現特征的整體描述。41.發展學生的核心素養是的根本目標，教師應在領會核心素養、理解課程內容，掌握的基礎上設計教學目標。42.教師應深入理解物理學的基本概念和規律、等，在設計中應條理清晰，重點突出的對相關物理內容作出要求。43.在內容標準上，新課標的最大變化在于將和作為課程內容納入了一級主題。44.年新物理課程標準中將必做實驗中的測量改為探究：將“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”改為“”。三、簡答題1.物理新課程標準的課程理念有哪些？2.屬于能量主題下的二級主題有哪些？參考答案一、填空題1、相互作用；運動規律2、科學觀察；實驗探究3、核