1、人教版一年級上冊數(shù)學(xué)六 七單元同步試題一、 填空題。1、盒子里有10個大小和形狀都一樣的球，分別是1個白球、3個紅球和6個黑球，摸出1個球，摸出 球的可能性最大，摸出 球的可能性最小。2、一個硬幣向上拋，落地出現(xiàn)正面向上的可能性為 ，出現(xiàn)反面的可能性是 。3、生活中常見的數(shù)字編碼有 、 、 等。二、 做一做，說一說。桌子上擺著7張數(shù)字卡片，分別寫著17的數(shù)字，從中抽一張卡片，假如抽中雙數(shù)就小紅贏，假如抽中單數(shù)就小梅贏。1、這個游戲公平嗎？為什么？2、小紅一定會贏嗎？3、請你設(shè)計一個公平的游戲規(guī)那么嗎？三、 有趣的抽牌游戲。4張牌上分別有數(shù)3、4、5、6。甲、乙兩人玩抽牌游戲，約定任抽1張，抽出

2、的數(shù)假如小于5，那么甲勝；假設(shè)抽出的數(shù)大于4，那么乙勝。這個游戲公平嗎？為什么？四、用三個數(shù)字4、5、6組成三位數(shù)，假如組成的數(shù)字是5的倍數(shù)就小紅贏，否那么就小新贏。1、這樣公平嗎？2、小紅贏的可能性是多少？五、下面是五1班第一小組的10位同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐款錢數(shù)單位：元4.5、 6.5 、10 、2.5、 1.5、 2.5、 3.5 、1.6、 5.5、 12.51、把這組數(shù)據(jù)從小到大排列。2、分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。3、你認(rèn)為用哪個數(shù)據(jù)代表這組數(shù)據(jù)的一般程度更適宜？六、 猜一猜。1、某學(xué)校的每個學(xué)生編號，設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生；201913321表示2019年入學(xué)的一年級三

3、班學(xué)號是32的男同學(xué)。那么，201932019表示的學(xué)生是哪一年入學(xué)的？幾年級幾班的學(xué)生？學(xué)號是多少？是男生還是女生？2、從身份證號，你可以理解這個人 年 月 日出生，性別是 。3、我家住在陽光小區(qū)5號樓3單元4層2號，我家的編號是5-3-402。小芳家住在陽光小區(qū)3號樓1單元5層3號，那小芳家的編號是 ，小明家的編號是3-4-701，那小明家住在 。七、實際應(yīng)用。1、某省小學(xué)生運動會上，45所小學(xué)共有150名運發(fā)動參加比賽，請你為運發(fā)動設(shè)計編碼。寫出其中兩個運發(fā)動的編碼,并用適當(dāng)?shù)奈淖謱μ柎a中的數(shù)字加以說明。2、某超市運進(jìn)一批飲料。包括雪碧、果汁、非常

4、可樂、美年達(dá)。每種飲料各有假設(shè)干箱。超市經(jīng)理想給這些飲料編號。要求從飲料編號中，既能看出每種飲料的售價，還能看出飲料的消費日期。請幫助設(shè)計編號，再用適當(dāng)?shù)奈淖謱幋a中的數(shù)字加以說明。3、小明家想把客廳和主臥室鋪上地磚，如今有兩種地磚。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為

5、“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。他家的客廳的面積約為36平方米。請你幫小明選擇一種地磚鋪地，計算出至少要多少塊？需要多少元？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成

6、為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。30cm30cm50cm50cm5元/塊10元/塊觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話

7、相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我