1、三年級數學教學方案組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學中不斷進步自己的教育教學素養，不斷理論總結，才能更好地駕馭課堂，到達最優最正確的教學效果。查字典數學網編輯了三年級數學教學方案，歡送閱讀!一、情況分析一班級情況分析：在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經到達一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是

2、使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比較差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。二教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學理論活動等。二、本學期教學的指導思想1、改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。2、量

3、與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養。4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感、態度、價值觀的培養。三、本學期教學的主要目的要求一、知識和技能方面1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算;能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3.初步認識簡單的分數分母小于10，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌

4、握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描繪。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全

5、面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。二、數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。三、解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四、情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某

6、些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能抑制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形五、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于

7、孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?六、課時安排老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。七、教學進度單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學