1、農村中學如何進步學生學習數學的興趣【】農村學校大多偏遠,學校根本上都是一些農民的孩子,這些孩子行為習慣差,自立、自理才能差,學習才能差,特別是數學才能特別差,如何關注農村學生、培養對數學學習的興趣、情感?下面就這個問題提出以下一些粗淺的看法。【】農村中學，數學，興趣一、熱愛學生,尊重、理解學生、關心保護學生熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心保護學生,是老師正確處理與自己直接效勞對象學生之間關系的準那么,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是老師教育學生的感情根底,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師,從而“信其道。一個老師只有對自己的學生充滿執著的愛,才能激

2、發出做好這一工作的高度責任感,才能堅決不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是老師全部職業活動中最珍貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。二、培養學生學習數學的興趣初中的學生好奇心強,而好奇心又是鼓勵人們探究知識的起點,是促使學生主動學習的內在動力。在教學過程中要時時注意學生的好奇心,激發他們的學習興趣,促使學生以積極的態度學習。從心理學角度和人對客觀世界的認識規律看,人們對事物的第一印象非常重要。如何才能讓學生對這門課產生良好的印象,從而激發學習興趣,調動學習積極性呢?數學要消費、生活實際相結合,通過實例突出數學的有用性和適用性,讓學生知道沒有數學才能是不行的。此

3、外根據初中學生自制力差,注意力集中在一個目的的時間不太長的特點,穿插使用講授、實驗、舉例、設疑、投影等不同的教學手段是很有用的。改進課堂教學,做大量合適學生心理開展的小實驗,多參加一些課外活動,激發學生的學習興趣。三、增強成功的體驗,可以強化學生學習的興趣學生認識的進步,困難的抑制,最終要使他們能看到自己付出勞動后所獲得的成績,感受到成功的樂趣。初中學生情緒不穩定,甚至一次考試的失敗也會使他們的學習熱情一落千丈,因此老師在教學過程中,要因人而異,針對不同層次的學生提出不同的要求。使根底好的學生有奮斗目的,根底差的學生看到希望。在考試時,不能出偏題、怪題為難學生,使多數學生在原有的根底上能有所進

4、步,并使他們體會到成功的樂趣。對成績不理想的學生要認真分析試卷,當面講訊肯定成績,指出問題。使他們不至喪失信心。理論證明,學習興趣確實為學生的學習活動提供了強有力的推動力,使學生獲得了好成績,這種結果又反過來強化了學習興趣,使它產生更大的效能,為學習提供更強的推動力量。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四、培養學生們的積極感,進步教學效果老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。積極的情緒是加速思維進程的催化劑。針對情感在學習中的作用及其特征,在整個教學過程中應通過老師的努力創造良好的情境,并通過老師自己的情感去感染學生,從而激起學生積極的情感以引起積極的學習動機。老師在教學過程中假如注意理解