1、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育?護(hù)理心理學(xué)?課程考核作業(yè)1 西方近代心理學(xué)的主要流派有哪些？試對(duì)其理論的代表人物及主要觀點(diǎn)進(jìn)行 簡(jiǎn)要的論述。答：精神分析學(xué)派、行為主義、人本主義心理學(xué)影響最大，被稱為心理學(xué)的三 大主要?jiǎng)萘Α?精神分析學(xué)派。弗洛伊德 以及其后的榮格 精神分析由弗洛伊德 開(kāi)創(chuàng)，其后被不斷修正與開(kāi)展，影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出心理學(xué)，所以讀者群相應(yīng)更為 廣泛。要想對(duì)弗洛伊德的思想有清晰的認(rèn)識(shí)，還可以讀幾本介紹其思想的著作。 查爾斯 布倫納所的?精神分析入門?，概括了弗洛伊德的根本 思想與精神分析 的主要內(nèi)容，闡述明確貼切，在同類書中極為難得。 ?弗洛伊德和馬克思?，闡 述了精神分析學(xué)與馬克思主義的關(guān)系。

2、書雖寫于上世紀(jì)30年代，卻仍不失其價(jià) 值。觀點(diǎn)：精神分析學(xué)派是弗洛伊德在畢生的精神醫(yī)療實(shí)踐中，對(duì)人的病態(tài)心 理經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的總結(jié)、多年的累積而逐漸形成的。主要著重于精神分析和治療， 并由此提出了人的心理和人格的新的獨(dú)特的解釋。弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)的最 大特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次闡述了無(wú)意識(shí) 的作用，肯定了非理性因素在行為中的作用，開(kāi)辟了潛意識(shí)研究的新領(lǐng)域；它 重視人格的研究、重視心理應(yīng)用。2行為主義。代表人物華生 、斯金納。華生創(chuàng)立的行為主義心理學(xué)理 論體系在20世紀(jì)20年代風(fēng)行一時(shí)，深刻地影響了心理學(xué)的進(jìn)程。在其后，行 為主義得到不斷開(kāi)展，以斯金納最有影響。行為主

3、義是美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一，也是對(duì)西方心理學(xué)影響最大 的流派之一。行為主義可以被區(qū)分為舊行為主義和新行為主義。舊行為主義的 代表人物以華生為首。新行為主義的主要代表人物那么為斯金納等。華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式，無(wú) 論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而更 改、增加或消除，認(rèn)為查明了環(huán)境刺激與行為反響之間的規(guī)律性關(guān)系，就能根 據(jù)刺激預(yù)知反響，或根據(jù)反響推斷刺激，到達(dá)預(yù)測(cè)并控制動(dòng)物和人的行為的目 的。他認(rèn)為，行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境刺激的各種軀體反響的組合，有的 表現(xiàn)在外表，有的隱藏在內(nèi)部，在他眼里人和動(dòng)物沒(méi)什么差異，都遵循同

4、樣的 規(guī)律。斯金納認(rèn)為心理學(xué)所關(guān)心的是可以觀察到的外表的行為，而不是行為的內(nèi)部機(jī)制。他認(rèn)為科學(xué)必須在自然科學(xué)的范圍內(nèi)進(jìn)行研究，其任務(wù)就是要確定實(shí) 驗(yàn)者控制的刺激繼之而來(lái)有機(jī)體反響之間的函數(shù)關(guān)系。當(dāng)然他不僅考慮到一個(gè) 刺激與一個(gè)反響之間的關(guān)系，也考慮到那些改變刺激與反響的關(guān)系的條件，他 的公式為：R=f SoA。哲學(xué)背景：20世紀(jì)初，把人當(dāng)作機(jī)器的機(jī)械唯物主義思潮包括笛卡爾關(guān) 于人的身體機(jī)制的機(jī)械論思想、 拉o美利特等把人看做機(jī)器的觀點(diǎn)，以及以經(jīng) 驗(yàn)事實(shí)作為勾銷主客觀界限的工具的新實(shí)在論都對(duì)華生有很大的影響。觀點(diǎn):行為主義的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，只應(yīng)該研究行為，把行為 與意識(shí)完全對(duì)

5、立起來(lái)。在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法，而 不使用內(nèi)省法。3人本主義。代表人物馬斯洛、羅杰斯 。馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論。馬斯洛認(rèn)為人類行為的心理驅(qū)力不是性本能，而是 人的需要，他將其分為兩大類、七個(gè)層次、好象一座金字塔，由下而上依次是 生理需要、平安需要，歸屬與愛(ài)的需要，尊重的需要，認(rèn)識(shí)需要，審美需要、 自我實(shí)現(xiàn)需要。羅杰斯讓人領(lǐng)悟自己的本性，不再倚重外來(lái)的價(jià)值觀念，讓人重新信賴、 依靠機(jī)體估價(jià)過(guò)程來(lái)處理經(jīng)驗(yàn)，消除外界環(huán)境通過(guò)內(nèi)化而強(qiáng)加給他的價(jià)值觀， 讓人可以自由表達(dá)自己的思想和感情，由自己的意志來(lái)決定自己的行為，掌握 自己的命運(yùn)，修復(fù)被破壞的自我實(shí)現(xiàn)潛力，促進(jìn)個(gè)性的健康開(kāi)展。觀點(diǎn)：

6、人本主義反對(duì)將人的心理低俗化，動(dòng)物化的傾向，反對(duì)僅僅以病態(tài) 人作為研究對(duì)象，把人看為本能犧牲品的精神分析學(xué)派，也反對(duì)把人看作是物 理的、化學(xué)的客體的行為主義學(xué)派。主張研究對(duì)人類進(jìn)步富有意義的問(wèn)題，關(guān) 心人的價(jià)值和尊嚴(yán)。2怎樣抵抗遺忘，培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)？答：1合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；2嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合；3復(fù)習(xí)方式多 樣化；4要排除前后材料的影響； 5利用外部記憶手段； 6注意腦的 健康和用腦衛(wèi)生。3 試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛Maslow關(guān)于健康心理的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。答： 1、有足夠的平安感； 2、能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力作出恰當(dāng) 的判斷估價(jià)； 3 、生活目標(biāo)切合實(shí)際； 4 、不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)

7、境，與外界環(huán)境保持接觸；5、能保持人格的完整與和諧；6、具有一定的學(xué)習(xí)能力， 善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；7、能保持良好的人際關(guān)系；8、能適度表達(dá)發(fā)泄與控制 自己的情緒；9、在符合集體要求，不違背集體利益的前提下，能有限度地發(fā) 揮自己的個(gè)性；10、在不違背社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的前提下， 能恰當(dāng)?shù)厥箓€(gè)人的根本 需要應(yīng)得到一定程度的滿足。4試述影響問(wèn)題解決的心理因素？答： 影響問(wèn)題解決的心理因素包括： 1問(wèn)題解決的策略；策略不同，問(wèn)題 解決的效率不同。2已有知識(shí)的數(shù)量和組織方式等； 如專家和新手解決問(wèn)題的 效率差異。3知識(shí)表征的方式；可能影響問(wèn)題的解決。 4心理定勢(shì)；影響有 積極也有消極的。 5功能固著； 6動(dòng)機(jī)；

8、 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不同， 影響大小也不同。 7情緒； 8人際關(guān)系；團(tuán)體協(xié)助會(huì)使問(wèn)題得以迅速解決，反之，那么會(huì)阻礙 問(wèn)題的解決。5論述行為治療的概念，并舉例說(shuō)明系統(tǒng)脫敏法的具體實(shí)施程序。 答：行為治療是以減輕或改善患者的病癥或不良行為為目標(biāo)的一類心理治療技術(shù) 的總稱。它的開(kāi)展已有上百年的歷史，具有針對(duì)性強(qiáng)、易操作、療程短、見(jiàn)效快 等特點(diǎn)。由于學(xué)派理論甚多，它的種類名稱也呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面。行為治療的概念最早有斯金納和利得斯萊于 20世紀(jì) 50年代提出。與其他學(xué) 派的治療者的相比， 行為治療者對(duì)治療過(guò)程關(guān)心得較少， 他們更關(guān)心設(shè)立特定的 治療目標(biāo)。 而特定的治療目標(biāo)是治療者經(jīng)過(guò)對(duì)來(lái)訪者的行為的觀察， 對(duì)其

9、行為進(jìn) 行功能分析后， 幫助來(lái)訪者制定的。 治療目標(biāo)一旦確定， 新的條件作用的學(xué)習(xí)過(guò) 程就可以開(kāi)始進(jìn)行。行為治療的根本原那么是： 1、以普通心理學(xué)中的學(xué)習(xí)原理為根底，無(wú)需引 入特別的理論假說(shuō)；2、否認(rèn)行為的遺傳和本能的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育決定 一切，也決定病癥的形成和消退； 3 、在研究題材上和治療上只重視可觀察當(dāng) 事人的外顯行為，即使是內(nèi)隱的語(yǔ)言習(xí)慣也被認(rèn)為是由外顯的語(yǔ)言習(xí)慣逐漸演變 而來(lái)的；4、認(rèn)為變態(tài)行為和正常行為之間并無(wú)質(zhì)的區(qū)別，而只是數(shù)量上的差 異，即過(guò)剩和缺乏， 行為治療的實(shí)質(zhì)就是消退過(guò)剩的反響， 建立缺乏和缺乏的反 應(yīng)，即 “去其有余，或補(bǔ)其缺乏； 5、人格是一切動(dòng)作的總和，是各

10、種習(xí)慣系 統(tǒng)的最后產(chǎn)物， 重建人格就是建立新的行為習(xí)慣； 6、行為治療只需就事論事， 不必考慮深層的原因。一般要點(diǎn)有：1、確定需要治療的靶行為；2、具體描述分析靶行為，如 有多個(gè)靶行為，要確定治療的先后順序與最正確方案； 3、與被治療者一道確 定治療的具體實(shí)施方案； 4、指導(dǎo)當(dāng)事人如何實(shí)施方案。適應(yīng)范圍：1恐怖癥、強(qiáng)迫癥和焦慮癥等神經(jīng)癥； 2抽動(dòng)癥、肌痙攣、 口吃、咬指甲和遺尿癥等習(xí)得性的不良習(xí)慣。 3貪食、厭食、煙酒和藥物成 癮等自控不良行為。 4陽(yáng)痿、早泄、陰道痙攣、性感或性樂(lè)缺乏等性功能障礙。 5戀物癖、 異性服裝癖、露陰癖等性變態(tài)。 6慢性精神分裂癥和精神發(fā)育緩慢的某些不 良行為。7輕

11、性抑郁狀態(tài)及持久的情緒反響等。系統(tǒng)脫敏法又名對(duì)抗條件療法、 交互抑制法等。 實(shí)施的程序是： 制訂焦慮 等級(jí)值：根據(jù)引起病癥的體驗(yàn)與生理多導(dǎo)記錄儀或生物反響治療儀的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)綜 合判斷，將引起病癥的相應(yīng)情緒由弱到強(qiáng)排序。如恐蛇癥者的恐懼情緒是o4級(jí)，相應(yīng)的情緒是安靜、看到蛇字、聽(tīng)到談?wù)撋摺⒁?jiàn)到真蛇、觸及真蛇。放松 訓(xùn)練：學(xué)會(huì)使自身保持輕松。脫敏治療：先在門診脫敏，再到現(xiàn)實(shí)中去脫敏。 根據(jù)兩種相反的情緒或行為不能同時(shí)并存， 且可相互抵消的交互抑制論點(diǎn)， 學(xué)習(xí) 用放松的心身狀態(tài)去克服恐懼、焦慮。關(guān)鍵是由輕到重、有順序系統(tǒng)的進(jìn)行醫(yī)學(xué)教'育網(wǎng)搜集整理。6某患者女性， 32歲，秘書。因發(fā)作性中上腹疼痛等就診，胃鏡檢查示：十二 指腸潰瘍。詳細(xì)詢問(wèn)病史后發(fā)現(xiàn)，患者性格內(nèi)向，多慮，對(duì)自己要求嚴(yán)格，長(zhǎng)期 工作壓力大，情緒亦緊張、壓抑。結(jié)合該病例，試述情緒在心身疾病中的作用。 答：流行病學(xué)調(diào)查、 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床觀察的研究， 已