1、六年級數學總復習圓、圓柱、圓錐測試題小學數學是一門很有趣的課程，可以啟迪孩子的心智，可以培養孩子的文學素養，下文供大家參考數學總復習圓、圓柱、圓錐測試題1.?填空。1圓柱的上、下兩個底面是? 形，且面積大小? 。圓柱的側面是一個? 面，展開后可能是一個? 形，也可能是一個? 形。2圓錐的底面是一個? 形，它的側面也是一個? 面，圓錐的頂點到底面圓心的間隔 就是圓錐的? 。3一個圓柱的側面展開后是一個長15.7厘米、寬3.14厘米的長方形，這個圓柱的底面直徑是? 厘米，也可能是? 厘米。4把一塊圓柱形木塊削成一個等底等高的圓錐，這個圓錐的體積是10.5立方分米，削去部分的體積是? 立方分米。5一

2、個圓柱與一個圓錐體積相等，圓柱的底面積是圓錐底面積的2倍，那么圓柱的高是圓錐高的? 。6一個圓柱的高是6分米，假如把高降低4分米，外表積就會減少50.24平方分米。這個圓柱原來的體積是? 立方分米。2. 判斷。1圓柱的體積是圓錐的3倍。? 2圓柱的高不變，底面半徑擴大2倍，體積也擴大2倍。? 3以一個正三角形的一條高為軸，旋轉半周就得到一個圓錐。? 4假如一個長方體和一個圓錐的底面積和高都相等，那么長方體的體積也是圓錐體積的3倍。? 5將一塊圓柱形鐵塊鑄造成一個圓錐，它的體積和質量都不變。? 6等底等高的圓柱和圓錐，圓柱的體積比圓錐大12立方厘米，那么這個圓錐的體積是4立方厘米。? 3. 計算

3、并填表。名 稱?條件?外表積?體? 積圓 柱?d=2dm，h=3.5dmc=31.4cm，h=3dm圓 錐?S=94.2m2，h=8mr=0.6dm，h=1.2dm4. 求下面各圖形的體積。1 ?2 ?34求下面圓的面積。r=5cm?d=0.6dm?c=25.12m5求陰影部分的面積。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。

4、看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌

5、：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2cm8cm? 4cm? 4cm5. 有一個圓錐形小麥堆，量得底面周長是37.68m，高是2.5m，假如每立方米小麥重760千克，這堆小麥大約有多少千克?6. 制作一對無蓋的鐵皮水桶，底面直徑60厘米，深70厘米，制作這對水桶至少需要鐵皮多少平方分米?這對水桶共盛水多少升?死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。7. 一假如每分鐘轉動14周，臺壓路機的滾筒是圓柱體，它的長是40dm，滾筒橫截面的半徑是15dm，每分鐘能