3.3解決問題——剪一剪導學案2021-2022學年二年級數學下冊 人教版_第1頁
3.3解決問題——剪一剪導學案2021-2022學年二年級數學下冊 人教版_第2頁
3.3解決問題——剪一剪導學案2021-2022學年二年級數學下冊 人教版_第3頁
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文檔簡介

1、3.3 解決問題剪一剪預習案一、預習目標及范圍1.讓學生能夠剪出連續的對稱圖案。2.通過觀察圖形的形成過程，找出規律。初步培養學生的形象思維和邏輯思維能力。3.在剪紙活動中，培養學生邊思考邊操作的良好學習品質，感受其中蘊涵的數學知識及數學美。二、預習要點1.仔細觀察課本例4：（1）你能剪出像這樣手拉手的4個小人嗎？（2）讀完題目，你讀懂了什么？這4個小人有什么特點？這4個小人排成一排，不能剪斷。每個小人都是一樣的，它們是（ ）圖形。（3）對稱軸在哪？2.思考：如果剪4個手拉手的小人，你覺得有些困難，我們可以怎么做呢？可以從剪（ ）個小人開始。3.怎么剪2個小人？想一想，如果剪2個手拉手的小人要

2、將紙平均分成（ ）份。4.知識點小結。把（ ）的問題，轉化為（ ）的問題來研究，叫做：化繁為簡或者化難為易。三、預習檢測1.在對折的紙上畫出下面的圖案，然后沿線剪開，打開后看一看。2.連一連。探究案一、合作探究1.自主學習怎樣折可以把紙平均分成4份呢？（1）出示小組合作要求：每位組員拿一張紙，邊思考邊操作，然后把你折紙的方法說給同伴聽，組長匯報展示。(指名讀要求)（2）哪個小組愿意分享你們的折紙方法？2.交流合作(同桌交流)看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續復看，示意給同桌和教師，待同桌舉手后開始交流。主要交流學習指導中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內交流)小組內的答案盡量統一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報展示。4.匯報展示。二、隨堂檢測1.拿正方形的紙，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展開后分別得到的圖案。 2.你能

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