3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第1頁
3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第2頁
3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第3頁
3.3解決問題——剪一剪導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、3.3 解決問題剪一剪預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標及范圍1.讓學(xué)生能夠剪出連續(xù)的對稱圖案。2.通過觀察圖形的形成過程，找出規(guī)律。初步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。3.在剪紙活動中，培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，感受其中蘊涵的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)美。二、預(yù)習(xí)要點1.仔細觀察課本例4：（1）你能剪出像這樣手拉手的4個小人嗎？（2）讀完題目，你讀懂了什么？這4個小人有什么特點？這4個小人排成一排，不能剪斷。每個小人都是一樣的，它們是（ ）圖形。（3）對稱軸在哪？2.思考：如果剪4個手拉手的小人，你覺得有些困難，我們可以怎么做呢？可以從剪（ ）個小人開始。3.怎么剪2個小人？想一想，如果剪2個手拉手的小人要

2、將紙平均分成（ ）份。4.知識點小結(jié)。把（ ）的問題，轉(zhuǎn)化為（ ）的問題來研究，叫做：化繁為簡或者化難為易。三、預(yù)習(xí)檢測1.在對折的紙上畫出下面的圖案，然后沿線剪開，打開后看一看。2.連一連。探究案一、合作探究1.自主學(xué)習(xí)怎樣折可以把紙平均分成4份呢？（1）出示小組合作要求：每位組員拿一張紙，邊思考邊操作，然后把你折紙的方法說給同伴聽，組長匯報展示。(指名讀要求)（2）哪個小組愿意分享你們的折紙方法？2.交流合作(同桌交流)看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給同桌和教師，待同桌舉手后開始交流。主要交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內(nèi)交流)小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報展示。4.匯報展示。二、隨堂檢測1.拿正方形的紙，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展開后分別得到的圖案。 2.你能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論