1、大班主題活動?小問號?城中幼兒園 蘇燕利設(shè)計意圖： 設(shè)計活動時我選擇幼兒感興趣的問題為內(nèi)容。通過觀察、 實驗，讓幼兒對周圍事物有興趣，且有求知欲；能從多方面不同角度 提問，并尋求多種解決問題的方法，形成對人、事、物的好奇心。 活動一：大家來做小問號 綜合 “小問號活動 ,增強求知欲與好奇心。2. 學(xué)習(xí)從多方面、多角度，使用什么、怎么、為什么等疑問詞提問。二準備1.?小問號?故事掛圖2.紙、筆師：今天有位小朋友他叫小剛，他有許多問題 ,大家想知道他有哪 些問題嗎 ?想師：那老師幫你們問問他肯不肯告訴你們好不好？好師：小剛你愿意把你的問題告訴我們班的小朋友嗎？ 請一位幼 兒扮演小剛說： 好啊，我非

2、常愿意，我還把我的問題編成了一個故事； 但是我有一個要求， 我希望在我講故事時小朋友們要仔細的、 安靜的、 認真的聽，你們能做到嗎？ 能師：現(xiàn)在就由老師將小剛的故事講給你們聽，聽仔細了，他到底有 那些問題。2.教師生動的講述故事?小問號? ,邊講邊出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討 論。師：故事里小剛提了哪些問題 ?幼兒自由闡述，教師選幾位幼兒作答師：小剛為什么會有這么多的問題呢？幼兒自由表達 師幼一起總結(jié)：小剛是個聰明的好孩子，愛動腦筋，對許多事情 都喜歡提問題。3學(xué)做小問號1.小朋友們想一想在我們身邊有哪些東西在變化啊？幼兒自由表達，教師選幾個事例舉得好的幼兒作答2.學(xué)習(xí)用“什么、怎么、為什么等疑問詞及

3、其助詞“嗎、呢 進行提問。師：小剛在提問時都加上了“什么、怎么、為什么等疑問詞進 行提問，我們班的小朋友能不能也加上這些疑問詞進行提問呢？ 3.教師鼓勵幼兒都做“小問號能從多方面、多角度提出問題。 4分組提問把幼兒分成 24 組幼兒自由提問，教師認真記錄、指導(dǎo)幼兒正確使用疑問詞。5師生共同總結(jié)大家要從不同的角度提出問題，不同的問題要用不同的疑問詞，表揚大膽提問的幼兒。6活動延伸： 1、鼓勵幼兒注意觀察周圍事物，善于發(fā)現(xiàn)問題 ,并能積極大膽地 提問. 2、教師隨時將幼兒的提問記錄下來， 并請家長配合做好問題的記 錄。3、設(shè)立“小問號專欄，將幼兒所提的問題以繪畫或家長文字記 錄的方式，公布在專欄中

4、，鼓勵幼兒用多種方法尋求答案。活動反思：在這個活動中， 孩子們表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)積極性和主動 性，他們自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋求答案，孩子們的潛能得到了極大的 發(fā)揮。 在圖書角，小朋友們帶來了一些科學(xué)知識圖書，和科學(xué)家的 故事的圖書。美工區(qū)投放了紙、 筆等，鼓勵孩子將自己的問題畫下來， 同時，鼓勵家長可幫助記錄問題。 我們把小朋友的問題制作成一本小 冊子，自選活動時，孩子可以隨意翻閱，遇到自己會答復(fù)的問題，就 用繪畫的方式表現(xiàn)在紙上，貼在相應(yīng)的問題旁邊。孩子們只要有空， 就會去翻一翻小冊子。 這樣，既能讓小朋友嘗試用多種方法尋求問題 的答案，同時，也更好的起到了幼兒與幼兒之間的無形的交流作用。活動

5、二：磁鐵的秘密科學(xué)活動目標:1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣 2.能動手動腦想方法解決問題，體驗成功的快樂。活動準備：1人手一塊磁鐵、回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì) .鉛筆盒、螺絲等。活動室布置一些能被磁鐵吸住的物體。2 區(qū)域活動材料。1 動物迷宮板 6 塊，每塊配有立體小動物，底部有回形針。 2 立體魚假設(shè)干，頂部別有回形針，魚竿 10 根，線上系有磁鐵。3 礦泉水的空瓶 6 只，里面裝有回形針。4 U 字形、長條形磁鐵假設(shè)干。活動過程：1.引發(fā)幼兒解決問題，找出最正確方法。師：有一位正在縫衣服的老奶奶，她一不小心把針掉在地上了，老奶奶眼睛

6、不好使，摸了半天也沒摸著，現(xiàn)在請小朋友想想方法，怎樣幫 老奶奶把針找回來？慢慢的找，用放大鏡找，用磁鐵吸2.幼兒感知磁鐵的吸力，教師演示。師：剛剛有個小朋友說用磁鐵從地上把針吸起來， 我們來實驗一下。教 師用磁鐵把針從地上吸起來師：磁鐵把針吸起來了，它還能不能把別的東西吸起來呢？3. 幼兒感知探索磁鐵能吸住那些東西。給幼兒提供：回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、 鐵質(zhì)鉛筆盒、螺絲等。4. 幼兒交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。師：小朋友真能干，用磁鐵吸住了很多東西，現(xiàn)在請小朋友仔細看一下你們吸上來的東西，有什么特點？有那些共同之處？被吸住的東 西摸起來硬硬的，都是鐵做的5. 引導(dǎo)幼兒在活動室

7、內(nèi)自由尋找被磁鐵吸住的物體。師：請小朋友拿起你們手中的磁鐵，找一找我們的活動室內(nèi)，有那些被磁鐵吸住的物體。幼兒在活動室內(nèi)自由尋找6. 幼兒相互討論交流在活動室內(nèi)發(fā)現(xiàn)的那些被磁鐵吸住的物體的特征， 進一步發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性。7. 分組活動1走迷宮：把磁鐵放在迷宮板的下面玩。2釣魚：看誰在規(guī)定的時間里釣的魚最多。3取回形針：不用手拿，也不能把瓶子倒過來，想方法把回形針從瓶中取出U 字形、長條形磁鐵： 給幼兒想象的空間， 自己想方法并互相討論 可以怎么玩， 在玩的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)。 教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒， 相 互交流把玩法教給其他小朋友8. 活動結(jié)束，交流活動情況。1你玩了什么？喜歡這樣玩嗎？2在玩的過

8、程當中，你發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？延 伸：引導(dǎo)幼兒玩做指南針，并在生活中收集磁鐵的資料。活動反思：這堂課從一開始教師就利用一個小故事，很快吸引住幼兒 的注意力，抓住幼兒急于幫助別人的特點，引出磁鐵，因此顯現(xiàn)出磁 鐵特有的特性， 使幼兒充滿了好奇心， 接下來又給幼兒提供多種材料， 讓幼兒在操作中主動去發(fā)現(xiàn)磁鐵特有的特性。在這個環(huán)節(jié)當中，充分 展示了幼兒的主動性并很自然的投入到科學(xué)的實踐當中。在最后的分 組活動環(huán)節(jié)中，教師通過安排各種游戲讓幼兒對磁鐵的特性有了更加 進一步的了解。整堂課的課堂氣氛嚴肅活潑，各個環(huán)節(jié)由淺入深，幼 兒易于掌握，也培養(yǎng)了幼兒樂于動手動腦的好習(xí)慣。活動三：繪畫?我畫的我的問

9、題?、活動目標：1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表達自己的問題。2、能大膽地構(gòu)圖，比擬確切地表達自己的意思。二、活動準備 ：1水彩筆、 (2) 白紙 3問題圖書重點與難點： 鼓勵幼兒使用“什么，為什么，怎么等疑問詞。三、活動過程一開始局部1 、師：“小朋友們好，今天我們來上一節(jié)美術(shù)課，這節(jié)課美術(shù)課和以 前上的美術(shù)課，畫的東西可不一樣？ “我們今天要來畫我們?nèi)粘Ｉ?中不懂的問題，自己把它們畫出來。 2、師：“老師準備了很多有關(guān)于問題的圖書，下面我要請小朋友們來仔細觀察一下，看看書上都有些什么問題？師：“圖書看完后仔細想想有沒有自己想要問的問題。 二) 分組討論師: “現(xiàn)在小朋友們開動一下小腦筋，在日常生

10、活中，你想知道一 些什么問題？請小朋友答復(fù)，老師做記錄，把孩子們想知道的問題記錄下來。師：“現(xiàn)在老師請一位小朋友來和大家說說他想畫的問題，大家一起想想該怎么去畫這個問題師：“我現(xiàn)在請小朋友用什么，為什么，怎么？來把自己想畫的問題來告訴老師。師：“小朋友們想想要怎么才能讓別人很容易看出來你畫的什么問 題？三幼兒繪畫師：“現(xiàn)在我請小朋友來把自己腦子里想問的問題，用自己的畫表 達出來。問題畫完之后，請小朋友到前面來大膽的用自己的語言表達自己 畫的問題。在表達問題時盡量用上什么，為什么，怎么，這三個疑問詞評講幼兒所畫的問題，告訴他們問題的答案。告知幼兒 ，在遇到自己不懂的問題時，應(yīng)該主動問爸爸媽媽或者

11、老師，讓自己明白。四 布置“我畫的我的問題 問題專欄師：“老師要把我們小朋友畫的問題，貼到我們的問題專欄里面，這樣讓更多的小朋友知道別人的問題，互相幫助解答問題。 活動反思：通過這節(jié)美術(shù)課，能讓孩子們開動自己的小腦筋，把自己平時遇到的不懂的問題，用畫畫的方式表達出來，也更好的鍛煉了孩子的語言表達能力，讓他們知道用什么，為什么，怎么這三個疑問詞 來表達。在最后的“我畫的我的問題專欄中，讓孩子們互相交流自 己的問題，互幫互助解答問題，在不知道答案的時候，可以去問爸爸 媽媽和老師，充實自己的小腦子，在看到別人的問題時，可能也會想 到自己也有過同樣的疑問，這樣就得到了很好的解答。綜合活動四：小創(chuàng)造展覽

12、會活動目標：1、學(xué)習(xí)布置小創(chuàng)造展覽會，會按照一定分類標準擺放。2、能大膽地向他人介紹自己班的小創(chuàng)造。3、樂意教弟弟妹妹制作。活動準備：1、 幼兒和家長已制作好的小創(chuàng)造作品2、 半成品材料假設(shè)干提供給幼兒3、 組織其他班級幼兒來參觀活動過程：1、 給一個區(qū)角活動區(qū)提供給幼兒進行布置1討論：我們教室有一個小角落特別冷漠，想請我們小朋友給它布 置漂亮、熱鬧一些，請大家想想看給它布置成什么樣子？幼兒討論，提出自己的方案，引導(dǎo)幼兒布置展覽區(qū)的想法2師：今天我們將那個角落布置成創(chuàng)造展覽區(qū)，要怎么布置呢？作 品怎么擺放？怎么樣分類放？3根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，選出好的意見的進行布置。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉辦展覽會1展覽會上有許多負責(zé)的人，那每個人負責(zé)的工作都是不同的請大家想想展覽會上會有那些負責(zé)人？都負責(zé)些什么呢？我們?nèi)绾蝸矸止ぃ课覀冞€要邀請一些客人來參觀小創(chuàng)造展覽會，那我們?nèi)绾窝埶?們呢？2任務(wù)分配完成，請幼兒分工進行活動分為三組：一組幼兒負責(zé)給邀請來的小客人講解作品二組幼兒負責(zé)教小客人一起來用半成品的材料來