1、1、春夏秋冬教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入” 8 個生字和“雨、阝、風(fēng)”三個 偏旁，正確美觀地書寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入” 7 個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語，理解課文內(nèi)容。3、初步認(rèn)識四季的季節(jié)特點和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點：識字寫字，理解短語意思。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對美麗自然的熱愛之情。課時安排： 2 課時第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識五個漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1、師

2、導(dǎo)入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今 天我們就來和這四個孩子交朋友。 （相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀 準(zhǔn)字音。）2、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識。3、學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。二、初讀課文，識字讀詞1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同 桌互相檢查朗讀情況。2、檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)” “夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的 朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音， “春”是翹舌音。3、圖文結(jié)合，理解詞語。（ 1） 師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、圖片，用自己的話說一說圖上都 有什么。（ 2） 指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。（ 3） 師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急 性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺 送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出 示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀（ 4） 游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)” “夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應(yīng) 的圖片連起來）三、認(rèn)讀短語，鞏固識字1、學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。2、指名學(xué)生朗讀，注意正音： “吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)， 要讀準(zhǔn)確。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和

4、剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處， 學(xué)生比較交 流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個，這個字都是表示動作的。4、學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處。6、師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹” ；夏雨很有力氣，從空中往下掉， 所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降” ；雪花就 像快樂輕盈的小天使，在填空中飄來飄去，所以用了“飄” 。相機(jī)再出示這 四個要求會認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。7、學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如： “霜”是一種天氣，用了雨字頭； “飄” 好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁； “降”

5、是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳 刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué) 生掌握一定的識字方法。8、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。四、指導(dǎo)生字書寫1、出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭 組詞。2、學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)： “春”字的撇畫和捺畫要舒展； “風(fēng)”字是半 包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些； “冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略 小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才 好看。4、師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。五、

6、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還 結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！第二課時課時目標(biāo)1、認(rèn)識 3 個生字，正確、美觀地書寫 3 個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語和短語，想象它們描繪的美景。3、了解大自然的常見景物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們 就一起去欣賞她的美麗景色吧！3、師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞1、學(xué)生自主觀察課文插圖， 借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，

7、與同位相互檢 查。2、多媒體出示課文插圖， 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物， 在此過 程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。3、根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語卡片“青草” “紅花”“游魚”“飛鳥”， 指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。4、鼓勵學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說句子。如：春天到了，小河邊長出了綠綠的青草。5、師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢 ？請同學(xué)們自己讀一讀四個詞語。6、 指名學(xué)生朗讀者四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音 節(jié)，翹舌音。7、多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。8、游戲鞏固識字效

8、果：出示本節(jié)課的生字卡片，開火車認(rèn)讀，交流識字方法（如: “游” “池”都和水有關(guān)，用了“汀旁），并練習(xí)口頭組詞。三、欣賞圖片，拓展提升1、師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們 瞧！（師多媒體播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）2、師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片， 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪 些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書。3、鼓勵學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說，如：太陽照、小河清、 大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書，學(xué)生自由朗讀。四、指導(dǎo)漢字書寫1、出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞 加強(qiáng)理解。2、學(xué)生自主觀察這三個漢字的筆順， 想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫 法。3、指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個“化”，“入” 和“人”要注意區(qū)別。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和 指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。4、師范寫講解，生觀察并書空。“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢，“入”字撇 短捺長。5、生描紅、仿寫、書空，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。五