1、中班科學(xué)活動(dòng)：水娃娃搬家【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】幼兒很喜歡玩水，在洗手時(shí)，他們經(jīng)常故意拖延時(shí)間想和水來(lái)個(gè)“長(zhǎng)久接觸”，他們也喜歡問(wèn)一些有關(guān)水的問(wèn)題，如“水從哪里來(lái)？”“水要流到哪里去？”等等。為了激發(fā)他們對(duì)水的興趣，初步探索水的奧秘，設(shè)計(jì)本活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、有玩水的興趣，運(yùn)用倒、吸等方法進(jìn)行操作活動(dòng)。2、感知水是會(huì)流動(dòng)的，了解一些材料的吸水性。3、用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察結(jié)果，完成記錄表。4、樂(lè)于與同伴交流自己的觀察活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解一些材料的吸水性。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄觀察結(jié)果。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水有初步了解；用符號(hào)記錄；材料準(zhǔn)備：師用：水杯兩個(gè)（外觀一樣，用裝飾紙蒙

2、住外面，一個(gè)水杯底部塞干毛巾），用布蒙住前面的魔術(shù)桌。幼兒用：每桌一瓶水和一只空盆子；海綿、筷子、湯勺、塑料花片、泡沫、吸管、石頭、記號(hào)筆；記錄表。【活動(dòng)過(guò)程】一、 激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1、出示實(shí)物水提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)水？是什么水？教師引導(dǎo)幼兒思考生活中見(jiàn)到的水。（自來(lái)水、海水、雨、飲料、露水等。）2、教師出示一瓶水，說(shuō)“水娃娃住在這個(gè)瓶子里，它們覺(jué)得太擠了，它們想搬到一個(gè)寬敞的房間里，（出示一個(gè)大盆子）怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論。3、 相互說(shuō)說(shuō)水娃娃是怎樣搬走的。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己在生活中看到的其它現(xiàn)象。二、操作活動(dòng)：水娃娃搬家1、魔術(shù)師用水杯把水“變走”，讓幼兒猜猜是怎么回事。2、揭曉答案：

3、兩個(gè)水杯不一樣，一個(gè)下面有毛巾，另一個(gè)沒(méi)有。小結(jié)：水是被毛巾吸走了。3、發(fā)現(xiàn)有些材料也能讓水搬家（1）出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒猜猜，它們能不能幫水娃娃搬家。（2）實(shí)驗(yàn)操作：幼兒隨意將材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成記錄表。在會(huì)吸水的材料圖片上畫出水的標(biāo)記，如果還知道其他哪些東西會(huì)吸水，就畫在圓圈里。注：操作活動(dòng)前，教師提醒幼兒愛(ài)惜水，還要記得完成記錄表。三、 交流操作結(jié)果幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄講述給同伴聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)？運(yùn)水速度較快？四、討論：幫水娃娃搬家的好辦法。1、你是怎樣幫助水娃娃搬家的？你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好？為

4、什么？【教學(xué)反思】綱要中指出，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)綱要的精神，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)了表演“小魔術(shù)”的環(huán)節(jié)。這個(gè)小魔術(shù)是與水緊密有關(guān)的活動(dòng)：把杯子里的水變走。幼兒的注意力一下被吸引住了，他們展開想象：明明看到水倒進(jìn)杯子里的，怎么就倒不出來(lái)，沒(méi)有了呢？水杯里的水究竟跑哪里去了？在操作活動(dòng)中，幼兒都能積極參與到探索活動(dòng)中去，用老師提供的材料去試能不能吸水。有的幼兒玩得很開心，忘了記錄。這也是幼兒的特點(diǎn)。在交流探索結(jié)果時(shí)，有的幼兒興奮，不能安靜傾聽(tīng)別人的發(fā)現(xiàn)。有幼兒發(fā)現(xiàn)湯勺和吸管能讓水娃娃搬家，但它們是不一樣的。由于幼兒語(yǔ)言表述不清，我讓幼兒用動(dòng)作來(lái)解釋，老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，這下幼兒就表達(dá)順暢了。在最后活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒討論得很激烈，他們各執(zhí)已見(jiàn)，紛紛