1、小花籽找快樂一、活動目標1理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。學習句式：快樂，快樂喜歡我，所以我感到很快樂。2懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。培養幼兒大膽地與他人交往、交流。3發展幼兒思維的獨創性與想像力。二、活動準備1根據故事內容制成圖片。2影屏展示臺、電視機。3每人一個漢字小花籽頭飾。4字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j(與幼兒人數相同)。三、活動過程(一)音樂蝴蝶找花(幼兒帶著頭飾)開始。(二)教師出示小花籽：今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。(三)分段講述。教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問。1故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字

2、卡快樂)2你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據自己的理解來解釋)(四)運用展示臺，結合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)(五)討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得，因為它們為大家做好事，大家喜歡他們，所以它們感到快樂)(六)欣賞故事的后半部分，提問：小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢?(啟發幼兒發揮想像，自由地講出自己的想法)(七)幫助幼兒理解作品的后半部分。1小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

3、2小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)3小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(結合字卡進行)4教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。(八)結合圖片，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。(九)學習句式：快樂，快樂喜歡我，所以我很快樂。如小花籽說：_ _，你，快樂嗎?_ _答：快樂，快樂喜歡我，所以我很快樂。(十)教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。四、各領域滲透科學：給每位幼兒準備一些花籽去種植，觀察花籽的成長

4、過程。社會：培養幼兒助人為樂的精神。藝術：學習表達愉快、高興等情感旋律。五、生活中滲透 培養幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。六、環境中滲透 把故事中的圖片、漢字，放置語言區，供幼兒操作，讓幼兒進一步理解快樂的含義。七、家庭中滲透 家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧，為孩子營造一種健康成長的精神環境。附童話故事小花籽找快樂有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦出來，它要出去尋找快樂。它看見太陽，問：太陽公公，你快樂嗎?太陽笑著說：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。它看見小鳥，問：小鳥，你快樂嗎?小鳥笑著說：快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。它看見蜜蜂，問：蜜蜂，你快樂嗎?蜜蜂笑著說：快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。它看見青蛙，問：青蛙，你快樂嗎?青蛙笑著說：快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河，飄過草原，飄到雪山上。小花籽很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極