1、數 星 星 的 孩 子 教學目標 1、 通過學習使學生理解關于數星星的方法的文字。2 、比較流利地朗讀課文，認識14 個生字，學會8 個生字。3 、啟發學生質疑，并聯系自己的體驗學習課文。4 、發展學生的想像力，培養學生刻苦鉆研的學習精神。教學重點 在理解課文內容的基礎上，學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養學生仔細觀察事物，認真觀察自然現象是教學的重點。教學難點 天文知識比較難懂，是教學難點。教具準備 掛圖、生字卡片導 學 過 程 二 次 備 課預習提綱 1、初讀課文，認識生字詞。2、自由讀課文，說說自己讀懂了什么。 一、揭示課題。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數過星星

2、嗎？天上的星星數得清嗎？在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）。“數”是多音字，（用卡片讓學生讀“數學”、“數字”、“無數”、“數數”）“數星星”的“數”讀sh ，“數數”讀shshù 。二、讀通全文。 1. 教師范讀全文。要求學生注意每字的讀音。 2. 學生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。 思考：（1）全文有幾個自然段？（6 個）（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學家張衡小時候數星星的故事）新課標 第一 網3. 討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。

3、三、學習生字。1. 引導自學。自學前4 個生字：數、院、顆、閃。在書上畫出由這4 個生字組成的詞語：數星星、院子、一顆、一閃。 2. 檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓練學生用學過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。 3. 教寫生字。四、學習第一自然段。1. 指名讀。2. 看第一幅圖（上下兩部分）。 思考：（1 ）圖上畫的誰和誰？ （2 ）他們正在干什么？（3 ）是什么時間？（4 ）從人物服裝上看是什么時候的事？3. 輕聲自讀。 思考：（1 ）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業第3 題（1）中的兩個句子有什么不同。（當學生都正確找

4、到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業題兩個句子的比較，使學生深入體會兩個句子的不同，滲透“比喻句”的知識，讓學生略知比喻句的作用。）（2 ）張衡是怎樣數星星的？表示張衡動作的詞有哪些？畫出來。（要求學生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數”5 個動詞。還要從“一顆，兩顆，一直數到幾百顆”這句話讓學生深入體會張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認真態度。抓住“一直”這個詞，有它和去掉它，讓學生反復讀讀，體會體會，加深理解。）4. 討論。讓學生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強“說”的訓練。5. 朗讀訓練。 （1）輕聲自讀。要求讀得正

5、確、流利、有感情。 （2）范讀。 （3）照老師的樣子人人練讀。 （4）指名讀。五、課堂練習。 1. 用卡片指讀4 個生字、4 個詞語。 2. 抄寫第一自然段。第二課時一、復習鞏固。1. 聽寫：數星星、院子、一顆、一閃。2. 朗讀。朗讀第一自然段。3. 討論。在這一自然段中，找出表現時間、地點、人物和事件的詞語和句子各是什么。二、學習第二、三自然段。1. 學生輕聲自讀。 思考：（1 ）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認為天上的星星是數不清的，張衡一顆一顆地數是白費勁。）（2 ）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動、眼都看花了。）（3 ）“奶奶

6、”說的“又在數星星了”中的“又”字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經常數星星，有觀察大自然的興趣和習慣。） （4 ）“奶奶”和張衡對數星星有什么不同的看法？（“奶奶”認為星星數不清，張衡認為“能數得清”。） （5 ）張衡為什么說能數得清？（“能看得見，就能數得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡通過長時間的多次觀察，已經有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠”，進一步說明“星星是在動，可不是亂動”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運行規律。張衡小時候就通過自己的觀察得出這樣的結論，這是很了不起的事情。）2.

7、 討論。 （先想后說，讓全體學生以各種形式參加討論。）3. 朗讀訓練。 （1 ）輕聲自練。 （2 ）指名讀。 （3 ）分角色練讀。 （4 ）分角色指名朗讀。三、學習第四自然段。1. 輕聲練讀。2. 學習生字。自學后8 個生字，讀準字音，認清字形后，指導學生寫“之、名、睡、楚”。強調“之”是3 畫，強調“睡”的筆順。3. 學生默讀課文。思考： （1 ）“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6 句話，包括三點：一是肯定了張衡觀察得很仔細；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例

8、子作進一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識。）4. 教師講授北斗星知識。讓學生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。提問：（1 ）北斗星和北極星之間是什么關系？“總是”是什么意思？（2 ）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）5. 復述練習。指導、訓練學生口述“爺爺”講的天文知識，用“爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡”的句式練說，人人練說，同桌互說。強調用自己的話說，嚴禁背誦課文的語句。四、學習第五自然段。1. 輕聲自讀。 思考：（1 ）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對“爺爺”講的天文知識很感興趣。）（2 ）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動腦筋，對“爺爺”講的天文知識不肯輕信，非自己觀察，自己驗證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認真態度。）（3 ）課文中哪個詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）2. 討論。先想后說，人