1、對古代文學教學改革的思考    對古代文學教學改革的思考對古代文學教學改革的思考 中國古代文學是漢語言文學專業的主干課程之一，積淀著中國華夏文明五千年精華，擔負著傳承中國古代優秀文化、溝通古今的重要使命。然而近年來由于經濟大潮的沖擊和學生就業的困難，古代文學教學遭遇了前所未有的困境，面臨著極其尷尬的境遇。     對古代文學教學改革的思考 中國古代文學是漢語言文學專業的主干課程之一，積淀著中國華夏文明五千年精華，擔負著傳承中國古代優秀文化、溝通古今的重要使命。然而近年來由于經濟大潮的沖擊和學生就業的困難，古代文學教

2、學遭遇了前所未有的困境，面臨著極其尷尬的境遇。越來越多的中文系學生認為學習古代文學在現實生活中沒有用處，學習毫無意義，他們將大量的時間、精力用在學習外語、學習計算機上，而對于承載著祖國優秀文化傳統的古代文學卻投入極少的時間進行瀏覽，或者只是為了應付教師布置的作業而不得不去閱讀。在學生看來，與其花費大量的精力學習“無用”的古文，遠不如學習外語、計算機來得實際。可見，學生對學習古代文學的片面認識導致了學生學習古代文學的興趣不大，熱情不高，在他們看來，古代文學似乎失去了參與社會建設的功能。學習傳統詩詞文的創作，也似乎無法適應現今的社會需求。由此可見，要改變古代文學教學所面臨的困境，必須從根本上改變學

3、生認為古代文學無用的認識，只有讓學生認識到古文有用，才能激發學生的學習興趣。所以，古代文學教學必須順應時代發展的新要求，在教學中挖掘并充分利用古代文學的豐富資源，拓寬古代文學古為今用的范圍與功用。 教師教學中應該積極啟發、引導學生，努力拉近優秀的文化傳統與現實需求的距離，引導學生與優秀的作家作品對話，體會人生的意義。當學生在生活中遇到困難的時候，教師可以引導他們讀蘇軾，體會其面對苦難時豁達的生活態度。讀他的詞“人與悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，既然人生的缺陷是絕對的，那么就應該樂觀地對待生活，不要因為一點小小的挫折或不如意便喪失生活的勇氣。有學者指出我們五千年歷史的人文結構中有著巨量的

4、精神資源，我們有詩經、楚辭、樂府、民歌、辭賦、古文、劉勰、鐘嶸、李、杜、蘇、黃、關漢卿、馬致遠、水滸、紅樓夢的優秀文學傳統，我們有老、孔、莊、孟、荀子、韓非、屈原、司馬遷、 陶潛章學誠的光榮思想傳統，我們還有一個更光輝萬丈的五四新文化傳統，這些精神資本與文化源泉一代一代地灌溉我們，滋養我們，鼓舞陶冶我們，使我們的襟懷心胸豐滿，使我們的才膽識力提升，使我們的精神氣骨堅強雄壯。通過學習古代文學學生從中汲取巨大的精神食糧，形成健全的心理品格，在紛繁復雜的社會中無論是身處順境還是逆境都不喪失生活的信心和勇氣，保持樂觀積極的心態堅強地面對生活，面對挫折。這是古代文學給我們當代人的啟示，是古代文學能夠獲得

5、吸引力，贏得學生喜歡的根本之所在。 二、啟迪智慧，教會做人，培養學生為人處世的能力原國家教委副主任柳斌杰在四談關于素質教育的思考中指出“教師對學生要教會做人，教會求知、教會辦事、教會健體使知、情、意、行和諧統一，最終達到提高全體國民素質，提高全民族素質的目的”。所謂的“會辦事”，是指新時代的人才應學以致用具備適應社會的能力。在中國古代文學中處處蘊涵著為人處世的智慧和語言運用的藝術。教學中應該把這些豐厚的資源充分挖掘整理出來，啟發學生，使之獲得智慧。教師在講授作品時應把作品的內容和當今的社會現實人生聯系起來，在古今對比中發現問題，辨別是非，引導啟發學生如何正確地把握現實人生。經典名作孔雀東南飛講

6、述了劉蘭芝與焦仲卿的愛情悲劇，當我們拋開傳統的、老生常談的封建家長制，用現代人的眼光重新來審視、探討造成劉蘭芝和焦仲卿人生悲劇的原因時，我們會發現劉蘭芝自身的性格弱點也是悲劇產生的一個重要原因，作為女性她美麗、善良、理智、有主見，但缺陷恰恰在于她的“剛強有余而柔弱不足”。在現實的生活中一味地堅持己見，不懂變通，面對蠻橫無理的焦母不能夠采用一些柔性的辦法來化解矛盾，始終堅持“錯不在我”，既然我沒有錯，那么就不能盲目地服從，所以在婆婆看來便是“此婦自專由”，劉蘭芝的要強在她請辭拜別焦母的那一刻明顯地表現出來。劉蘭芝的婚姻悲劇給我們諸多的思考，我們在現實的人生中該如何來處理家庭關系？如何來處理同事之

7、間的關系？如何處理上下級之間的關系？教學中可以引導學生做換位思考，如果你是劉蘭芝你會怎么辦？如果將紅樓夢中的薛寶釵化身為劉蘭芝，焦、劉又會怎樣的一個結局？不可否認，不同的人在相同的境遇中可能出現完全相反的結局。在關注作品本身的同時，聯系生活現實可以更好地激發學生的興趣。在思考問題的同時給我們諸多啟示，和諧的人際關系、強大的人脈在事業的成功上有著巨大的作用。孔子提倡“仁”，所謂“仁者愛人”，在家庭生活中要孝悌，父慈子孝、兄友弟恭，繼而擴展為“四海之內皆兄弟”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，倡導對人的普遍關懷。古代文學從多方面多角度地抒發人與人之間的這種美好情感，擁有這種偉大的情懷使我們在立身處世中永立于不敗之地。    對古代文學教學改革的思考(2)中國傳統文化歷來講究“學以致用”，早在孔子時代就提出“六藝”禮、樂、射、御、書、數，這本身就是對人全面而實用的培養。“誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對，雖多，亦愛以為”也強調了文學的實用性，中國古代文學作為傳統文化的載體，無論是從回歸本源或是從適應時代的意義上來說，都不應