1、人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第七單元、第八單元診斷自測題一、請你填一填。1.為了反映小亮騎車行駛路程的變化情況，要制成 統(tǒng)計(jì)圖。2. 統(tǒng)計(jì)圖很清楚的看出整體與部分的關(guān)系。3.幸福村今年農(nóng)作物的種植面積如右圖所示，并且只種植這三種農(nóng)作物。那么該村種植的玉米占種植總面積的 %，花生占種植總面積的 %。4. 1+3+5+7+9+7+5+3+1 。5. 21+41+81+161+321 ， 10.90.090.009= 6. 按下面的方式擺放圖形，想一想這樣的10張桌子連在一起一共可以坐 人，假如有n張這樣的桌子連在一起，一共可以坐 人。二、請你選一選。1.要反映某種兒童食品中各種營養(yǎng)成分的含量，最好選用 統(tǒng)

2、計(jì)圖。A. 條形 B. 折線 C. 扇形2.在一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，有一個(gè)扇形的面積占整個(gè)圓面積的1/6，這個(gè)扇形的圓心角是 A. 45° B. 60° C. 90°3.某校對六年級120名學(xué)生數(shù)學(xué)考試作一次調(diào)查，結(jié)果如圖，那么得C的有 人。A. 20 B. 30 C. 484.下面是兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，其中說法不正確的選項(xiàng)是 。A. 甲班的女生占全班人數(shù)的2/5B. 乙班的男生占全班人數(shù)的7/10新C. 乙班的男生一定比甲班的男生多5.老師對該班50名學(xué)生進(jìn)展“吃早餐調(diào)查后制成統(tǒng)計(jì)圖，那么不在家吃早餐的學(xué)生數(shù)為 。A. 15人 B. 9人 C. 41人三、請你解決問題。

3、1.米飯所含營養(yǎng)成分統(tǒng)計(jì)圖。每天吃400克米飯，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？2.以下圖是六年級同學(xué)喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。1喜歡?人與自然?的同學(xué)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 %。2喜歡 節(jié)目和 節(jié)目的人數(shù)差不多。3喜歡?人與社會(huì)?的人數(shù)相當(dāng)于喜歡?新聞聯(lián)播?人數(shù)的 %。4六年級共有學(xué)生120人，請算出喜歡銀河劇場節(jié)目的學(xué)生有多少人？3.以下圖是希望小學(xué)圖書室圖書統(tǒng)計(jì)圖，其中連環(huán)畫有200本。1請你算出這個(gè)學(xué)校圖書室一共有多少本圖書？2希望小學(xué)科技書有多少本？4. 六年級學(xué)生一天的作息時(shí)間安排如以下圖。1六年級學(xué)生一天中上課時(shí)間是多少小時(shí)？2據(jù)醫(yī)學(xué)專家說，小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間應(yīng)不少于9小時(shí)。六年級學(xué)生的睡眠時(shí)間符

4、合要求嗎？3六年級學(xué)生每天校內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間大約是多少小時(shí)？5. 一塊菜地的面積是600m2，3種蔬菜的種植面積分布情況如以下圖。1白菜種植面積是多少平方米？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇

5、循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。2蘿卜的種植面積比菠菜多多少平方米？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)