1、字定得挺漂亮，但上課不聽講，常常走神，導致作業錯誤率高；并且寫字極慢，家庭作業所花時間比其它同學多，常常寫寫停停；訂正作業更是困難，常常訂正很久不能給老師批改；學習上懶惰，總想不下功夫就能取得成績；學習態度也有待改進。希望家長能夠曉之以理，進行教育，配合老師提高孩子成績。作業質量差，字寫得不好，錯誤也多，家庭作業常常偷工減料，希望家長在家能多多督促，幫助孩子提高學習成績。上課不認真，愛講話，導致作業質量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降。希望家長能夠了解情況，配合學校提高孩子的學習成績。孩子出現逃學情況，情節極其嚴重。了解孩子在以前學校是否也有類似情況發

2、生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。作業錯別字太多，寫作業時不用心，不動腦，惰性太大，學習沒放在心上。常此以往，學習成績只會越來越差，因為基礎知識不能牢固掌握。希望養成細心答題，愛動腦的好習慣，才能改善目前的學習情況。了解孩子在校表現情況，學習各方面不是很令人擔心，作業都能按時完成，書寫了較為不錯，就是上課不愛回答問題，常常叫起來不說話，這點需要改進。此外，作業還需要更細心，速度再快點就好了。雙休作業大量空白，沒有做，不知為何。希望家長嚴格檢查雙休作業內容，不能讓不孩子“鉆空子 ”，該做的作業應不折不扣地完成。學習成績不錯，但太過粗心，每天的

3、作業質量難以保證，總是在不該錯的地方出錯，上課有時說小話，可能影響了對學習的專心，希望能夠改正這些小毛病，做一個踏實的好學生。上課不認真，愛講話，導致作業質量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯誤一堆，致使考試成績也大幅度下降。希望家長能夠了解情況，配合學校提高孩子的學習成績。寫作業偷工減料，常常寫一半留一半，并說謊話掩飾錯誤，希望家長在家加強監督力度，認真檢查一下作業。家長了解在校狀況，反映對語文學習有興趣，對待作業能夠積極主動完成，學習上感覺有很大進步。家長了解孩子轉學來我班的適應情況，了解作業完成情況。總體來說，各方面表現積極，有禮貌，較為聽話、懂事，有上進心，成績暫時不理想，但作

4、業等等各方面表現都有進步，經過長期一如繼往的努力，相信一定會取得較為理想的成績。開學已有兩周了，孩子的學習還沒有進入狀況，作業總想投機取巧，不按質按量完成。家長反映，孩子關注的方向不對，把注意力過多地分散在其它地方了，比如看校園小說，導致對學習的不專心。希望家長多督促并監督指導，將孩子的注意力轉移到學習上來。孩子上課容易走神， 聽課不是很專注， 造成弄不清作業要求，因而不能按時按質按量有效完成家庭作業。而家長也因開學不久，對孩子的學習情況比較放松，關注不夠。希望家長仔細審閱孩子的家校聯系本，認真檢查作業，幫助孩子確定學習目標，關注其成長。孩子學習優秀，做事也認真，是一名得力的班干部，不過有些膽

5、小，希望多些鍛煉的機會。詢問孩子剛開學的學習和生活情況， 教師如實地反映了情況， 肯定了孩子的進步，同時也指出了不足，家長表示愿意和老師共同合作，教育好孩子。最近孩子上課總是走神， 這樣會直接影響著學習， 我晚上給家長打了電話， 希望家長在家里多多激勵孩子好好學習，上課認真聽講。到我家詢問孩子最近的表現， 老師向家長反映了一些情況， 其中很客觀的說出了孩子的優點及不足，希望家長對孩子嚴格要求， 好好培養。家長對孩子也是寄予了很大的希望，表示會配合老師好好讓孩子成長。最近孩子不愛學習， 比較貪玩， 學習也有些退步， 向家長反映一些情況希望家長在家里多多關注孩子的學習和成長。孩子在日常生活中做事情

6、的速度太慢，效率不高，這樣的話， 影響它的學習和生活，為了讓孩子有所提高，教師特意找到家長與其商量要怎樣提高孩子的做事效率和速度。孩子的姐姐結婚， 昨天沒來上課， 教師特意寫了一份紙條讓孩子教予家長， 希望家長以孩子的學習為重，沒有重要的事情盡量不讓孩子請假，并且叮囑家長關注孩子落下的課。昨天孩子的家長沒給送飯，我給孩子錢買的飯，家長到校還教師錢，教師沒要，家長表示感謝。最近孩子不愛學習， 上課走神， 可下追跑打鬧，給家長打電話，與家長頭痛要嚴格要求孩子的日常行為，杜絕不良現象的發生。孩子沒有母親， 很可憐， 家長傷心的與教師交談， 希望教師在學校里多多關注孩子，多給孩子一些愛，讓孩子健康成長

7、，教師很感動，表示一定會做到。家長在家里玩牌， 不能關注孩子的學習， 還影響他的學習和生活， 我想應該打電話與她交流，經過交談，家長表示，會抽時間照顧孩子，不會再玩牌了。教師覺得孩子日常生活中表現很好， 上課認真聽講， 課下按時完成作業， 經過同學們的同意，決心發展她成為班委，與家長交流要怎樣培養孩子好好成長。在孩子的努力下， 我辦的衛生情況有所改善， 得到了很多次衛生流動紅旗， 向家長敘述了情況，并且咨詢如何教育好孩子的辦法。孩子最近總是丟東西，希望教師嚴格班級風氣，查找有偷竊行為的孩子，好好教育，教師與家長交流， 也應該讓孩子做個有心的孩子， 養成良好的學習和生活習慣， 照顧好自己的東西，

8、做到防患于未然。趙旺沒有完成作業， 與家長談談， 交流如何提高孩子學習的興趣，讓孩子的學習更上一層樓，家長表示愿意支持老師工作，努力與教師配合，讓孩子迎頭趕上。劉洪彪的鉛筆沒有了，家長到校找到劉愛，懷疑是劉愛拿走了，訓斥了劉愛，劉愛委屈地哭了，我想這是非常不好的現象， 找到劉洪彪的家長，與家長談談要怎樣對待這樣的情況，不能在無證據的情況下，隨便委屈別人，家長很慚愧，表示以后不會這樣做了，我想，要想教育好孩子，做好家長的工作很重要，首先要提高家長的思想素質。孩子比較頑皮， 在下課的時候， 碰傷了頭，找到家長交流了事情的經過，家長覺得孩子出現這樣的小意外是很正常的， 能夠理解。 但是在以后的學習和

9、生活中加強孩子的安全教育成為重點。幾位同學平時都愛欺負女生， 找到家位同學的家長， 和家長交流此事， 家長表示愿意教育好孩子，要和同學好好相處。孩子比較內向，不愛和別人交流，希望孩子能夠和別人好好相處，敞開心靈，融入集體，所以，來到她家和家長談話，交流要怎樣讓孩子開開心心的成為集體中的一員。自從孩子成為班委，對工作負責，學習也有了明顯的進步，平時對人熱情，誠實守信，特意給家長捎去紙條，讓孩子更有信心的好好學習和工作，讓家長也開心，好好培養孩子。和李俊旺坐一位，平時總愛欺負李俊旺，奶奶與老師交流讓孩子改變，和同學好好相處。孩子在最近的幾個星期，有了很大的進步，無論學習還是工作，所以，和家長交談，

10、讓家長更加關注孩子的學習和生活，爭取讓孩子各方面全面發展，成為三好學生。孩子不寫作業，家長很生氣，讓老師管管孩子，表示管不了孩子。我覺得很可悲，家長在日常生活中對孩子百般寵愛，這樣不能讓孩子形成好習慣， 還成了小霸王，看來，對家長也要進行教育，糾正家長的思想，常與家長溝通。個案分析學生檔案：姓名：李預性別：女年齡： 7個性特點： 這個學生很靦腆，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。學習成績也一直停滯不前。情況分析：通過觀察，李預長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力， 一直懷疑自己的優點。 即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發展。第一階段：樹立信心，激起學習動力通過上課有意識地請她發言，進行激勵性鼓勵，我發現她大膽了，有上進心了。特別是一次學校舉行的文藝表演活動，作為膽小的她被我選上了。讓她參與集體活動，尤其是上舞臺上亮相，