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文檔簡介
1、字定得挺漂亮,但上課不聽講,常常走神,導致作業錯誤率高;并且寫字極慢,家庭作業所花時間比其它同學多,常常寫寫停停;訂正作業更是困難,常常訂正很久不能給老師批改;學習上懶惰,總想不下功夫就能取得成績;學習態度也有待改進。希望家長能夠曉之以理,進行教育,配合老師提高孩子成績。作業質量差,字寫得不好,錯誤也多,家庭作業常常偷工減料,希望家長在家能多多督促,幫助孩子提高學習成績。上課不認真,愛講話,導致作業質量極差,老師講題也不注意聽,即使是訂正也是錯誤一堆,致使考試成績也大幅度下降。希望家長能夠了解情況,配合學校提高孩子的學習成績。孩子出現逃學情況,情節極其嚴重。了解孩子在以前學校是否也有類似情況發
2、生,究其一天不在校的原因,去了什么地方,干了些什么。針對此種情況老師與家長商討具體措施。作業錯別字太多,寫作業時不用心,不動腦,惰性太大,學習沒放在心上。常此以往,學習成績只會越來越差,因為基礎知識不能牢固掌握。希望養成細心答題,愛動腦的好習慣,才能改善目前的學習情況。了解孩子在校表現情況,學習各方面不是很令人擔心,作業都能按時完成,書寫了較為不錯,就是上課不愛回答問題,常常叫起來不說話,這點需要改進。此外,作業還需要更細心,速度再快點就好了。雙休作業大量空白,沒有做,不知為何。希望家長嚴格檢查雙休作業內容,不能讓不孩子“鉆空子 ”,該做的作業應不折不扣地完成。學習成績不錯,但太過粗心,每天的
3、作業質量難以保證,總是在不該錯的地方出錯,上課有時說小話,可能影響了對學習的專心,希望能夠改正這些小毛病,做一個踏實的好學生。上課不認真,愛講話,導致作業質量極差,老師講題也不注意聽,即使是訂正也是錯誤一堆,致使考試成績也大幅度下降。希望家長能夠了解情況,配合學校提高孩子的學習成績。寫作業偷工減料,常常寫一半留一半,并說謊話掩飾錯誤,希望家長在家加強監督力度,認真檢查一下作業。家長了解在校狀況,反映對語文學習有興趣,對待作業能夠積極主動完成,學習上感覺有很大進步。家長了解孩子轉學來我班的適應情況,了解作業完成情況。總體來說,各方面表現積極,有禮貌,較為聽話、懂事,有上進心,成績暫時不理想,但作
4、業等等各方面表現都有進步,經過長期一如繼往的努力,相信一定會取得較為理想的成績。開學已有兩周了,孩子的學習還沒有進入狀況,作業總想投機取巧,不按質按量完成。家長反映,孩子關注的方向不對,把注意力過多地分散在其它地方了,比如看校園小說,導致對學習的不專心。希望家長多督促并監督指導,將孩子的注意力轉移到學習上來。孩子上課容易走神, 聽課不是很專注, 造成弄不清作業要求,因而不能按時按質按量有效完成家庭作業。而家長也因開學不久,對孩子的學習情況比較放松,關注不夠。希望家長仔細審閱孩子的家校聯系本,認真檢查作業,幫助孩子確定學習目標,關注其成長。孩子學習優秀,做事也認真,是一名得力的班干部,不過有些膽
5、小,希望多些鍛煉的機會。詢問孩子剛開學的學習和生活情況, 教師如實地反映了情況, 肯定了孩子的進步,同時也指出了不足,家長表示愿意和老師共同合作,教育好孩子。最近孩子上課總是走神, 這樣會直接影響著學習, 我晚上給家長打了電話, 希望家長在家里多多激勵孩子好好學習,上課認真聽講。到我家詢問孩子最近的表現, 老師向家長反映了一些情況, 其中很客觀的說出了孩子的優點及不足,希望家長對孩子嚴格要求, 好好培養。家長對孩子也是寄予了很大的希望,表示會配合老師好好讓孩子成長。最近孩子不愛學習, 比較貪玩, 學習也有些退步, 向家長反映一些情況希望家長在家里多多關注孩子的學習和成長。孩子在日常生活中做事情
6、的速度太慢,效率不高,這樣的話, 影響它的學習和生活,為了讓孩子有所提高,教師特意找到家長與其商量要怎樣提高孩子的做事效率和速度。孩子的姐姐結婚, 昨天沒來上課, 教師特意寫了一份紙條讓孩子教予家長, 希望家長以孩子的學習為重,沒有重要的事情盡量不讓孩子請假,并且叮囑家長關注孩子落下的課。昨天孩子的家長沒給送飯,我給孩子錢買的飯,家長到校還教師錢,教師沒要,家長表示感謝。最近孩子不愛學習, 上課走神, 可下追跑打鬧,給家長打電話,與家長頭痛要嚴格要求孩子的日常行為,杜絕不良現象的發生。孩子沒有母親, 很可憐, 家長傷心的與教師交談, 希望教師在學校里多多關注孩子,多給孩子一些愛,讓孩子健康成長
7、,教師很感動,表示一定會做到。家長在家里玩牌, 不能關注孩子的學習, 還影響他的學習和生活, 我想應該打電話與她交流,經過交談,家長表示,會抽時間照顧孩子,不會再玩牌了。教師覺得孩子日常生活中表現很好, 上課認真聽講, 課下按時完成作業, 經過同學們的同意,決心發展她成為班委,與家長交流要怎樣培養孩子好好成長。在孩子的努力下, 我辦的衛生情況有所改善, 得到了很多次衛生流動紅旗, 向家長敘述了情況,并且咨詢如何教育好孩子的辦法。孩子最近總是丟東西,希望教師嚴格班級風氣,查找有偷竊行為的孩子,好好教育,教師與家長交流, 也應該讓孩子做個有心的孩子, 養成良好的學習和生活習慣, 照顧好自己的東西,
8、做到防患于未然。趙旺沒有完成作業, 與家長談談, 交流如何提高孩子學習的興趣,讓孩子的學習更上一層樓,家長表示愿意支持老師工作,努力與教師配合,讓孩子迎頭趕上。劉洪彪的鉛筆沒有了,家長到校找到劉愛,懷疑是劉愛拿走了,訓斥了劉愛,劉愛委屈地哭了,我想這是非常不好的現象, 找到劉洪彪的家長,與家長談談要怎樣對待這樣的情況,不能在無證據的情況下,隨便委屈別人,家長很慚愧,表示以后不會這樣做了,我想,要想教育好孩子,做好家長的工作很重要,首先要提高家長的思想素質。孩子比較頑皮, 在下課的時候, 碰傷了頭,找到家長交流了事情的經過,家長覺得孩子出現這樣的小意外是很正常的, 能夠理解。 但是在以后的學習和
9、生活中加強孩子的安全教育成為重點。幾位同學平時都愛欺負女生, 找到家位同學的家長, 和家長交流此事, 家長表示愿意教育好孩子,要和同學好好相處。孩子比較內向,不愛和別人交流,希望孩子能夠和別人好好相處,敞開心靈,融入集體,所以,來到她家和家長談話,交流要怎樣讓孩子開開心心的成為集體中的一員。自從孩子成為班委,對工作負責,學習也有了明顯的進步,平時對人熱情,誠實守信,特意給家長捎去紙條,讓孩子更有信心的好好學習和工作,讓家長也開心,好好培養孩子。和李俊旺坐一位,平時總愛欺負李俊旺,奶奶與老師交流讓孩子改變,和同學好好相處。孩子在最近的幾個星期,有了很大的進步,無論學習還是工作,所以,和家長交談,
10、讓家長更加關注孩子的學習和生活,爭取讓孩子各方面全面發展,成為三好學生。孩子不寫作業,家長很生氣,讓老師管管孩子,表示管不了孩子。我覺得很可悲,家長在日常生活中對孩子百般寵愛,這樣不能讓孩子形成好習慣, 還成了小霸王,看來,對家長也要進行教育,糾正家長的思想,常與家長溝通。個案分析學生檔案:姓名:李預性別:女年齡: 7個性特點: 這個學生很靦腆,平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言,即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。學習成績也一直停滯不前。情況分析:通過觀察,李預長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響,過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力, 一直懷疑自己的優點。 即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅,從而陷入失敗的惡性循環之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發展。第一階段:樹立信心,激起學習動力通過上課有意識地請她發言,進行激勵性鼓勵,我發現她大膽了,有上進心了。特別是一次學校舉行的文藝表演活動,作為膽小的她被我選上了。讓她參與集體活動,尤其是上舞臺上亮相,
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