小班社會：在馬路邊-幼兒園教案_第1頁
小班社會：在馬路邊-幼兒園教案_第2頁
小班社會：在馬路邊-幼兒園教案_第3頁
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文檔簡介

1、小班社會：在馬路邊設計思路：1、基于孩子的需求：本班孩子在小班時已經開展過“我是小司機”主題活動，孩子們了解了常見車輛的不同外形，體驗交通工具給我們帶來的方便。到了中班，我發現，本班幼兒對馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關注點慢慢發生了轉移，他們對馬路邊的標志很感興趣，只是他們對各類標志的無意注意成分居多，雖然幼兒對各類標志的有了一定的認知，然而幼兒在對標志的理解上差異很大。2、基于教材的分析：我們現在進行的主題是我在馬路邊，學習活動的教材中有“幼兒有興趣識別馬路邊的標志、數字及其含義”的內容與要求，所以我設計了找路這節學習活動，引導幼兒在認識馬路上標志的基礎上，積累一些運用標志來找路的生活

2、經驗。并嘗試在游戲中發展幼兒有意記憶和對事物的判斷力。活動目標1. 識別馬路上的標志，積累運用標志來找路的生活經驗。2、感受標志與人們生活的關系。活動準備經驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關注馬路邊標志的經驗物質準備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻活動流程：識別標志找路活動延伸活動過程一、認識地圖、識別標志l 關鍵提問：前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，認識了許多標志，還記得嗎？今天我帶了一份地圖，看看你認識地圖上的這些地方嗎？l 小結：馬路邊上有各種各樣的標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。二、根據路線圖上的標志找到任老師家的路”l 關鍵提問：（1）今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰啊？先請小向導帶你走走看，看看去她家的路上會經過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發，客人家在哪里？）（2）我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？l 幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）l ppt出現門，并打開門，知道主人。三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖l 關鍵提問：1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答）l 幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。l 交流：你找了哪條路呀？l 結束：謝謝你

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