1、學(xué)期授課計劃填寫與使用說明一、填寫與使用原則總述1學(xué)期授課計劃（以下簡稱：授課計劃），是教師開展課程教學(xué)工作的重要文檔資料。學(xué)校開設(shè)的所有理論課程及獨立設(shè)課的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，均需制訂授課計劃。2主講教師應(yīng)于開課學(xué)期第1周末以前編制好授課計劃，經(jīng)所屬專業(yè)系（教研室）主任審定簽字后，交學(xué)院教務(wù)辦公室備案。并最遲于第2次上課時，向教學(xué)班全體學(xué)生進行通報。授課計劃應(yīng)至少一式3份，一份交學(xué)院備案，一份通報學(xué)生（交班長或?qū)W習(xí)委員，也可通過網(wǎng)上公布電子文件方式），一份由主講教師自留攜帶，便于組織教學(xué)活動。3授課計劃對課程開設(shè)的基本信息及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、時間進度、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要求、考核方式等，進行總體安排和描

2、述。教師應(yīng)先期更多了解授課學(xué)生對象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，熟悉專業(yè)培養(yǎng)計劃對課程的預(yù)期要求，嚴(yán)格遵循課程教學(xué)大綱既定的教學(xué)事項和原則，認(rèn)真規(guī)范地填寫、制訂授課計劃。4. 開課學(xué)院多名教師分別承擔(dān)同一門課程的不同教學(xué)班主講任務(wù)，應(yīng)組成課程組共同研究、集體備課，分別制定各教學(xué)班授課計劃。5.授課計劃具有師生教學(xué)活動“契約”性質(zhì)。教師向?qū)W生通報公布授課計劃后，除在授課過程中可結(jié)合實際教學(xué)需要，對課程教學(xué)進度時間安排、預(yù)計考核時間等做適當(dāng)調(diào)整外，原則上應(yīng)按既定方案落實課程學(xué)期教學(xué)活動。二、填寫要點提示（一）封面1.“主講教師”：全面負(fù)責(zé)課程教學(xué)工作的任課教師，原則上最多不超過兩人（特殊情況應(yīng)經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，教務(wù)處

3、備案）。2.“教學(xué)班號”：以“課程號-課序號”形式組成，如“04040025b-2”。此號由教務(wù)處組織各學(xué)院落實學(xué)期教學(xué)任務(wù)時已統(tǒng)一編定。（二）教師與課程教學(xué)基本信息3.“性質(zhì)”：為課程在“主要面向?qū)I(yè)”培養(yǎng)計劃中的課程性質(zhì)，是“必修”課程和“選修”課程的分類。4.“課程安排教學(xué)周次及周學(xué)時”：若在各上課周次內(nèi)周學(xué)時不統(tǒng)一，周學(xué)時以“-”分隔表示。如“第1周至16周上課，每周2-4學(xué)時”（有的上課周2學(xué)時，有的上課周4學(xué)時）。5.“總學(xué)時”、“理論教學(xué)時數(shù)”等：教學(xué)時數(shù)填寫應(yīng)符合以下要求，即“理論教學(xué)時數(shù)”+“實驗時數(shù)”+“課程設(shè)計時數(shù)”+“機動時數(shù)”=“總學(xué)時”。6.“雙語教學(xué)時數(shù)”：課程教

4、學(xué)總學(xué)時中，開展雙語教學(xué)的時數(shù)。雙語教學(xué)的時數(shù)應(yīng)小于或等于課程“總學(xué)時”。7.“輔導(dǎo)答疑時間地點及方式”：任課教師或課程組原則上應(yīng)安排并向?qū)W生公布相對獨立的課外輔導(dǎo)答疑時間和地點，或通過“課程網(wǎng)站互動輔導(dǎo)答疑平臺”進行。若有特殊情況，不能實現(xiàn)以上方式的，可以“隨堂課間和課后輔導(dǎo)答疑”及“網(wǎng)上互動輔導(dǎo)答疑（注明使用的公共系統(tǒng)工具）”方式進行。8.“預(yù)計期末考核時間”：填寫考核時間預(yù)計的所在周次或“期末考試周”字樣。考查課程一般由教師在課程教學(xué)活動結(jié)束時自行組織考核。安排在學(xué)校“期末考試周”內(nèi)進行考試的課程（一般在第18-20周），由教務(wù)處統(tǒng)一組織，教師、學(xué)生根據(jù)學(xué)校公布的課程考試日程準(zhǔn)備和參加考

5、試。距學(xué)期末較早一些時間結(jié)束教學(xué)活動的課程，主講教師可向所屬學(xué)院提出申請，由學(xué)院在“期末考試周”之前組織安排課程考試（同時向教務(wù)處備案）。9.“期末考核形式”：可為“閉卷筆試”、“開卷筆試”、“大作業(yè)”、“實踐操作”、“答辯口試”等形式。考試課程一般應(yīng)以“閉卷筆試”形式進行，若采用“開卷筆試”形式，需先經(jīng)所屬開課學(xué)院批準(zhǔn)。10.“成績記分方式”：考試課程原則上采用百分制記分。考查課程可酌情使用百分制、五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）記分。11.“平時成績評取方式”：可根據(jù)學(xué)生“平時聽課出勤、遵守紀(jì)律、課外作業(yè)、習(xí)題課、課堂討論、小論文、平時測驗成績”等綜合評定。教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生表現(xiàn)

6、進行跟蹤記載，“平時成績”評定來源應(yīng)有依據(jù)。12.“總評成績構(gòu)成比例”：“平時成績”、“期末考核成績”是必需的總評成績構(gòu)成要素；有課內(nèi)實驗的課程，實驗成績也是總評成績的構(gòu)成要素。教師可根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)實際需要，增加總評成績構(gòu)成要素及所占比例。構(gòu)成比例合計應(yīng)為100%。考試課程總評成績一般以考試成績（可含期中、期末）為主，期末考試成績原則上不低于總評成績的70。實驗課時超過總課時30的課程，原則上期末考試成績不低于總評成績的60；考查課程也應(yīng)在此欄填寫總評成績構(gòu)成要素及其原則性的權(quán)重比例。未經(jīng)所屬開課學(xué)院批準(zhǔn)，考查課程不得以集中一次測驗的方式評定成績。 （三）課程教學(xué)目標(biāo)及對學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)要求13.“課程教學(xué)目標(biāo)”：應(yīng)遵循課程教學(xué)大綱既定教學(xué)目標(biāo)進行說明，描述教師教學(xué)工作成效及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量所追求達到的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。14.“課內(nèi)外學(xué)習(xí)要求”：教師對學(xué)生在課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)（可包括課外學(xué)習(xí)時間量）方面，所提出的總體期望和原則性要求。（四）課程教學(xué)進程安排15.“周次”：該次上課所在的校歷學(xué)期周次。16.“教學(xué)內(nèi)容”：可酌情細(xì)致到章、節(jié)（或內(nèi)容主題）。17.“學(xué)時”：該次上課共進行的課時小節(jié)數(shù)。18.“授課方式”：對應(yīng)確定的教學(xué)內(nèi)容，所采用的教學(xué)方式和方法。如“課堂講授”、“講練結(jié)合”、“實驗操作”、“實驗演示”、“課堂討論”、“習(xí)題評講”、“參觀考察”等。19.“課外作業(yè)”：預(yù)期布置的學(xué)生課后作業(yè)任務(wù)。每次作業(yè)形式可多樣，但應(yīng)做簡略描述說明。若