1、小班數學：可愛的小瓢蟲設計意圖：小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了可愛的小瓢蟲這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內的數量，初步獲得數序知識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。活動目標：1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，并說出總數。2 、發

2、展有意注意，提高注意的穩定性和操作的熟練性。3、在游戲的情境中體驗學數數的樂趣?；顒訙蕚洌?、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。2、彩紙蘋果若干。3、自制大樹5棵4、15的數字卡片?；顒舆^程：一、通過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復習點數5以內的數量及初步認識數序。（一）出示小瓢蟲，引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激發其興趣。1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數不同）（此活動環節出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數不同的時候，引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數，以此來鞏固對5

3、以內數量的認識。并引導幼兒從少到多進行排序，從而認識數序。）二、領養小瓢蟲引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數，并說出總數。1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一只小瓢蟲）2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語：你能介紹你的瓢蟲朋友長得什么模樣嗎？還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的？（此活動環節讓幼兒領養小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，并說出總數。還有就是為了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候

4、，教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。）三、摘蘋果引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果并說出總數。1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數，再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果，特別關照能力弱的孩子）2、檢查幼兒操作情況吃蘋果師：你摘了幾個蘋果？為什么?四、送瓢蟲回家引導幼兒排除多種干擾因素，應用點數的方法，根據蘋果樹上的數字提示，插上相應數量的小瓢蟲。1、噓！快聽是誰在講話，原來，天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好？2、引導幼兒認真聽聲音分別出示數字15請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想