1、05看電視優(yōu)秀教案設計A案名師推薦文章:本文章的主要內(nèi)容是關于05看電視優(yōu)秀教案設計A案名師推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學習目標1認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學重點認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。課時安排：2課時課前準備1布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?2家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?3教師準備明明一家人看電視的flash動畫。4教師準備看電視時不同場面的片斷。教學過程教學案例（一）第一課時一

2、、談話導入，引入新課1引導學生結(jié)合自家的情況，談談看電視的情況。2播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?（尊重學生意見，只要說的合理，就給予肯定）3引導學生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞1引導學生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。（借助拼音認識生字）2出示帶拼音的生字，指名認讀。3找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復讀。（生在書中找詞語）4學生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、引導學生選擇學習生字、生詞的方式（在學生自主選擇的基礎上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導學生結(jié)合生活實

3、際，想一想在什么地方或場合見到過這些字）1學生分組，合作學習，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。2學生匯報交流，教師點撥引導。（例如：學生匯報“精”時，引導學生說說怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。）四、指導書寫1引導學生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。2幫助學生掌握書寫方法。（邊板書邊講解）3學生描紅并臨寫生字。（書寫姿勢要端正）五、正確流利朗讀課文板書設計5看電視奇妙?全家第二課時一、復習生字、詞語二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容（多種方式朗讀）1.圍繞“奇妙”一詞展開，學生讀第25小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?（學生自讀課文，找一找，畫一畫）2學生分組討論，奇妙在哪里?（師巡視指導）3學生匯報交流，教師點

4、撥引導。（1） 身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。（抓住這一點，詢問學生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)）（2） 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。（引導學生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導）（3） 關掉球賽，看音樂舞蹈。（引導學生說說為什么會這樣呢?）學生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關愛之情。（4） 互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。（引導學生有感情地讀第五小節(jié)）三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情四、感悟詩歌，課外延伸配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。（出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學生喜愛詩歌的興