1、高品質文檔2022年幼兒家長會心得 在訓練教學過程中，學校訓練與家庭訓練在訓練目標、內容和方法上表現是否全都，直接影響訓練質量和效率的提高，關系到學生的健康成長，共同的愿望和全都的社會責任，要求老師與學生家長之間必需合作和溝通，建立一種和諧的友情關系，從而多角度、多層次地發揮訓練的功能，以促進學生全面進展。老師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢？我覺得應留意以下幾點： 一、 真誠交往，親密聯系 老師要想與家長取得聯系，主動熱忱地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方相互訪問，電話聯系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距

2、離,親密孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別詢問活動，關心家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小伴侶的生活獨立性較薄弱。那如何培育幼兒良好的獨立性呢？是這些家長們所關注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平常多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己整理玩具、作業本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培育，信任孩子們會漸漸增加獨立生活、獨立思索、獨立做事的力量。以上這些都是老師可以利用的與家長溝通的途徑。 二、 敬重家長，增進理解 在訓練實踐中，老師和家長存在很多不合作現象，很大程度上是由于老師對家長敬重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在老師與家長的交

3、往中，一是要敬重家長，敬重他們的感情，敬重他們的意見，敬重他們的人格。老師不行擺出一付訓練權威的架子，或明或暗地對家進步行旁敲側擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解老師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長非常關懷，孩子在學校表現不好，就會覺得臉上無光，老師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用薄情的語言指責，挖苦學生，應從有利于學生進展的角度客觀地交換意見，討論相互協作訓練，培育孩子的對策與方法。 三、激勵關心，搞好協作 為了使家長與老師更好地協作，老師應激勵家長樹立訓練信念，關心家長提高訓練素養，老師應多方面了解學生家長，依據學 生家長

4、的不憐憫況實行不同的措施。對于后進學生家長來說，應關心家長指定訓練方案，明確訓練方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發覺在與小伴侶交往中存在侵害性行為。事后會推卸責任或接受批判表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種狀況，我與家進步行反饋和溝通，盼望家園共同為幼兒供應一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊顏色的話語。并建議家長采納“轉移留意”法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子心情緊急或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動；引導幼兒常常從事這類活動有助于恢復他們的心理平衡，漸漸轉移侵害性行為。 四、以誠相待，摒棄功利 老師與家長之間的交往，是訓練學生，培育學生成長的需要，不是處于功利目的，例如：有的家長把孩子送進幼兒園就是盼望獲得老師對孩子多一些照看和偏愛。因此，百般討好老師，查找哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說話，就想方法或利用節日給老師：“意思意思”。如果事后沒有對他的孩子照看好或存在誤會，家長便開頭論頭品足，與其他家長結起伴來，言談中表示出不滿意或是做“最終發難”，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，原來很歡樂的學習