1、六年級上冊數學第二次月考試題小朋友們，你們是否有著豐富的知識，是否愛考慮，查字典數學網的小編在這里為大家整理了六年級上冊數學第二次月考試題，希望你們能應用聰明的腦袋，來一起學習吧。一、填空24分1、從學校到文化宮，甲用20分鐘，乙用16分鐘。乙用的時間比甲少 %。2、一條路已經修了85%，85%表示把 的長度看作100份， 的部分占它的85%，沒有修好的占 。3、在對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的 。4、 = %= 40 =4: = 填小數5、 千米的60%是3千米;比40噸少20%是 噸。6、爸爸去年一月份把20190元錢存入銀行，定期二年，假如年利率是2.5%，到期時得到的利息是

2、元，一共可取回 元。7、看圖填空：1向 平移了 格。2向 平移了 格。3向 平移了 格。8、 十一期間游樂場門票八折優惠，現價是原價的 %。兒童文具店所有學慣用品一律打九折出售，節省 %。9、在 、42.8%和0.43這三個數中，最大的數是 ，最小的數是 。10、一根繩子第一次用去20%，第二次又用去余下的20%，兩次相差2米。這根繩子原來的長是 米。二、判斷6分1、質檢部門在市場上抽查時發現：40箱蘋果汁中只有30箱合格，50箱荔枝汁中只有35箱合格，因此，荔枝汁的合格率高于蘋果汁。 2、3千克的30%和30千克的3%重量相等。 3、4、 5、通過一個圓的圓心的直線是這個圓的對稱軸。 6、甲

3、數比乙數多20%，乙數就比甲數少20%。 三、選擇6分1、今年油菜產量比去年增產 ，就是 。A、今年油菜產量是去年的102% B、去年油菜產量比今年少20%C、今年油菜產量是去年的120% D、今年油菜產量是去年的100.2%2、某種商品打九折出售，說明如今售價比原來降低了 。A、90% B、9% C、1/9 D、10%4、以下圖形中對稱軸最多的是 。A、長方形 B、正方形 C、平行四邊形5、下面的圖形中， 是以A點為中心旋轉的圖形; 是以B點為中心旋轉的圖形; 是以C點為中心旋轉的圖形。6、25克糖全部溶化在100克水中，得到的糖水的含糖率是 。A、25% B、20% C、 D、四、計算34

4、分1、直接寫出得數10分37100%= 7.6%+2/5= 60% = 1.5+50%= 1540%+ =80%= -50%= 25%+98%= 2180%= 421-93%=2、計算下面各題，能簡算的要簡算。16分1 40+ 60 2 -60%40%3 80 44.15-3.1510%-3、解方程8分11.7X+130%X=6 21-20%X=五、解決問題20分 1、媽媽存入銀行4000元錢，定期5年，年利率是5.63，到期時媽媽可取回多少錢?2、小明讀一本故事書，第一天讀了20頁，第二天讀了25頁，還余下全書的40%沒有讀，這本故事書共有多少頁?3、李阿姨買了一件標價為498元的大衣，正趕

5、上打八折后再打九折的活動，李阿姨付給營業員400元，應找回多少元?4、一套西服共320元，褲子的單價是上衣單價的60%，上衣的單價比褲子的單價多多少元?六、操作10分1、下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的?請連線。2、1畫出圖A的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。6分要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。2把圖B向右平移5格。3分 3把圖C繞O點順

6、時針旋轉903分。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云

7、像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖

8、的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力