1、2021年師范院校學生實習總結范文與2021年師范院校學生實習總結范本匯編2021年師范院校學生實習總結范文作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一 些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為 老師，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我們聽了指導老 師咼惠仙老師和劉世恩老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我 則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了 聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過 程中與自己思路不同的部分以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的 疑惑，想老師 這樣講。每個老師各有特

2、點，都有值得我學習的地 方。尤其是能夠把握課堂，隨機應變。同時，我會注意學生的表情反 應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果， 也就是“備學生”。我所帶的是高二 班，是我們七個人中第一個上 講臺的，所以很緊張，在備課時，我花了很大心思設計“百年大計， 教育為本”，作為即將步入教師行業的我們，準確認識“教育”的地 位，以及價值是十分重要的。對于“教育”的認識，我們在以前通過 教育學的學習，理論是略知一二，但對在實踐中的“教育”，我 們可以說是一片空白。呆在校園中，我們如何對每個學生進行正確地 適合地教育？面對“教育”的途徑和可行手段等問題，我們束手無 策。面對“教育”實踐中的

3、各種難題更是手忙腳亂，無從下手。校園_現象是目前很普遍，也是最棘手解決的“教育”難題，而我們對這 一難題，墨守陳規地采用教條式的訓斥以及程序化的處理。大力地呵 斥、激烈地批評以及“家校談判”等，只能導致學生身心遭到二度創 傷，對所犯的錯誤認識不到位。另外校方程序化的處理，在一定程度 上浪費了學生的學習時間以及精力。學校不是派出所，是教育單位。 因此，我們如何正確地“教育”犯錯誤的學生？采取那些“教育”的 正確途徑和可行手段是目前整治校園 _現象的難題。我們必須得對學 生在教育中傾注“愛”，貫穿“理性”，引導學生價值觀的正確發 展?！坝H而不教，也有效；親而又教，效果好；不親而教，定無 效”。不管

4、是班主任，還是課任教師都要把握好在“教育”學生時 “親”的力度，這樣我們有望能夠找到“教育”的正確途徑和可行手 段?！敖逃翘柕紫伦顬楣廨x的事業，教師是人類靈魂的工程 師”，作為即將擔任教師的我們，如何真正地成為人類靈魂的工程 師？怎樣作到“為人師表，身正為范”？在這次教育實習中，我經常 思考到這樣的問題，同時發現了自己與“為人師表，身正為范”的標 準存在的差距很大。對“教師“有了更深的看法和理解。第一，教師的言行，對學生有著最直接的影響。在平日的學習生 活過程中，作為教師，切忌說臟話，忌做一些不雅的動作以及干一些 與教師身份不相吻合的事情。學生一般對教師的一些不雅的“超?！?行為進行議論，

5、并且會進行模仿，造成一定的負面影響。第二，教師的心態，對學生的教育有著客觀的影響。教師的職 業，的確很累，很苦。耐心在平時的工作當中，起著重要的作用。在 實習期間，我班 _軒同學和郭鋒同學經常到校遲到，開始時，我以批 評為重要手段，甚至每次看到他們遲到，覺得是對自己臉上摸黑，是 對自己實習工作順利進行的抵抗，開始厭倦他們。得知他們經常遲 到，原班主任李忠老師告訴我，“要用耐心，教育學生，切忌情緒教 育”。后來我將批評改變為開導、勸服的方法，不久 _軒同學和郭鋒 同學再沒有遲到的現象。經過這件事情，我了解到“耐心”對平時教 育工作的重要性和必要性。只要教師“積極、全面、細致”，充滿 “耐心”，掌

6、握好“感化”的原則，不要“情緒化”地教育學生，真 的是“沒有教不好的學生”。第三，教師的思想，對學生的思想鑄造有著垂范的作用。教師本 人的思想好壞，健康與否，對正處于思想漸成的中學生，有著不可估 摸的影響。一個平日對于工作敷衍了事、思想低趣、對工作中遇到的 困難怨天尤人、叫苦連天，注定對學生有負面的影響。某些教師對社 會的不滿，以及對生活中的不理想對學生進行貫穿，無形中對學生的 思想會造成黑暗牽引，會影響到學生思想是否健康發展。因此，教師 思想的健全以及健康的發展，對于學生的思想鑄造有著巨大引導的作 用。作為即將畢業，步入教師行業的我們，思想的進一步完善與健 全，勢在必行。第四，教師的知識，是

7、教學的主骨。一名合格教師，專業知識的 好壞，直接影響到教學的質量?！皩W高為師”，在實習期間，發現自 己的專業知識欠缺尚多，彌留還謂欠缺和 _多矣。在進行第一單元詩 歌賞析時，發現自己對穆旦、舒婷等詩人的生平以及詩歌特色方面的 知識掌握是甚之又少。在古代漢語知識方面，我對文言文常識以及講 解漏洞百出，造成了不少的笑話。當然欠缺的知識很多，這里不一一 列舉。只是發自內心地說說，我們在大學里，學的專業知識不是太令 人滿意。談到這些，我們只能在有限的時間內，彌補自己在專業知識 方面的欠缺和不足，培養我們“終身學習”的習慣。爭取作到靠近 “學高為師”的要求。在教學方面，我們更是“初出茅廬”，經驗欠缺到了

8、極點。具體 有下面幾點：第一，中教法的學習，只是教條式的理論學習，缺乏實踐性的體 驗。我們對中教法中的教學方法略知一二，可在實際操作上甚難。例 如，分組討論式的教學，我們缺乏對時間的把握能力，缺乏對學生討 論質量的正確評估等，一切顯得很苛刻，很不自然。第二，在教學設計時，我們被理論化的原理所套死，很難把握好 “教學目標”、“教學重點”、“教學難點”以及“教學過程”的定 位和開展，導致課堂教學難以達到課標的要求。另外在教學時間上， 很難把握，常常導致拖堂和教學任務的順利完成，留給學生許多的 “教學剩飯”。第三，教學過程中，難以掌握課堂主旋律，不能正確處理好課堂 紀律和教學的主次地位。常常為處理某

9、些學生的搗亂起哄，而耽擱正 常教學，缺乏正確處理課堂 _的能力。第四，不能處理自己在教學時發生的口誤以及其他的錯誤。例 如，一個字的讀音發錯，缺乏正確改正讀音的過渡語言，造成在學生 面前的尷尬和緊張。在教學方面的，我們的缺點很多，當然教學經驗 是在長期教學過程中慢慢積累而得，我們應該在平時多注意教學的實 踐，以便使欠缺。首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛 開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老 師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現、去了解?？赡墚敵?我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應該用自己 的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我

10、們面對的還是學 生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了 班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解， 我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟 班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自 己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主 動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己 的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交 流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。（2）在班級日常管理方面 我能在班主任潭老師的指導下，輔助

11、她主持日常工作并 _了一次班級 活動。在這短短的兩個星期，我的是監督學生的學習、紀律以及衛 生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特 點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過來不 是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己對他 們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業這不 好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業都是空白，到了后來都 是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們 還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和引 導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男 生就非常偷懶，

12、總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的 任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教 育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學 生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些 言語對他們作一些引導。（3）在班級活動方面 開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在 一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比 賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我 _了一場籃球友 誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這 場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以 絕對優勢贏得

13、了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能夠很好 的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會方 面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔 任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她 擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們 的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我 們班學生特點，好勝、好動。時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情 時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真 負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次 實習中，我從班主任潭老師身上學到

14、很多，同時充分體會到“愛心” 在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你 的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結 合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對 學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只 有這樣學生才能理解你的愛。二、信息技術教學工作 教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情 況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握情 況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課?，F在的聽課的感覺和 以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽

15、課是學習教學方 法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師及 其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教 育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試 講，做足了上講臺的準備。 在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名 教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我 們實習的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節 課，要經過“備課（寫教案）試講上課接受學生反饋的 信息評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€環節又有 很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探 討的“課堂教學”。 由于

16、信息技術是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比 較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課 , 我的體會是 必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂 趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的 吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的 教學設計。在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。 在所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，而且情景設計的都比 較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很 感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持

17、高的興 趣。其次注重對任務的設計。 在設計情景的同時，我還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是 圍繞情景展開，任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成 就動機，更好的調動了學生的積極性。最后注重對教學媒體的設計。 在教學媒體上，有兩節課我選擇了網站的形式。在網站設計時，融入 了學生感興趣的游戲人物圖片及一些 flas_ ，既引起了學生的興趣而 且很好的輔助了課堂的教學。在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在 網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色 _了 本質的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養學生 解決問題的能力；同時為學生實現自

18、主學習創造了更大的空間。在創 設學生自主學習的環境方面，我采用了學習型網站的形式，學習型網 站的一個主要特點和優勢在于資源的整合，學生可以利用網站查找所 需要的信息，進行自主學習，可以培養他們獨立學習獨立解決問題的 能力。從上過的幾節課中，應該說起到了一定的效果。當然我這個學 習型網站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識 在教學過程中，自己還存在不少缺陷。（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的 自主探索。（ 2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到 _時， 自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最

19、主要的基 本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。 三、其他方面除了教學和班主任工作，我還完成了學科整合語文資料的查找、自然 科學圖表復習專題網站的制作、教育調查問卷的設計、統計以及研究 性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是我們專業獨有的實習任 務。2021年師范院校學生實習總結范本在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，我 則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了 聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過 程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己 的疑惑，想老師 這樣講。每個老師各有特點，都有值得我

20、學習的 地方。尤其是能夠把握課堂，隨機應變。同時，我會注意學生的表情 反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效 果，也就是“備學生”。我所帶的是高二班，是我們七個人中第一個 上講臺的，所以很緊張，在備課時，我花了很大心思設計“百年大 計，教育為本”，作為即將步入教師行業的我們，準確認識“教育” 的地位，以及價值是十分重要的。對于“教育”的認識，我們在以前 通過教育學的學習，理論是略知一二，但對在實踐中的“教 育”，我們可以說是一片空白。呆在校園中，我們如何對每個學生進 行正確地適合地教育？面對“教育”的途徑和可行手段等問題，我們 束手無策。面對“教育”實踐中的各種難題更是手忙

21、腳亂，無從下 手。校園現象是目前很普遍，也是最棘手解決的“教育”難題，而 我們對這一難題，墨守陳規地采用教條式的訓斥以及程序化的處理。 大力地呵斥激烈地批評以及“家校談判”等，只能導致學生身心遭到 二度創傷，對所犯的錯誤認識不到位。另外校方程序化的處理，在一 定程度上浪費了學生的學習時間以及精力。學校不是派出所，是教育 單位。因此，我們如何正確地“教育”犯錯誤的學生？采取那些“教 育”的正確途徑和可行手段是目前整治校園現象的難題。我們必須 得對學生在教育中傾注“愛”，貫穿“理性”，引導學生價值觀的正 確發展。“親而不教，也有效；親而又教，效果好；不親而教，定無 效”。不管是班主任，還是課任教師

22、都要把握好在“教育”學生時 “親”的力度，這樣我們有望能夠找到“教育”的正確途徑和可行手 段。“教育是太陽底下最為光輝的事業，教師是人類靈魂的工程 師”，作為即將擔任教師的我們，如何真正地成為人類靈魂的工程 師？怎樣作到“為人師表，身正為范”？在這次教育實習中，我經常 思考到這樣的問題，同時發現了自己與“為人師表，身正為范”的標 準存在的差距很大。對“教師“有了更深的看法和理解。第一，教師的言行，對學生有著最直接的影響。在平日的學習生 活過程中，作為教師，切忌說臟話，忌做一些不雅的動作以及干一些 與教師身份不相吻合的事情。學生一般對教師的一些不雅的“超常” 行為進行議論，并且會進行模仿，造成一

23、定的負面影響。第二，教師的心態，對學生的教育有著客觀的影響。教師的職 業，的確很累，很苦。耐心在平時的工作當中，起著重要的作用。在 實習期間，我班 _軒同學和郭鋒同學經常到校遲到，開始時，我以批 評為重要手段，甚至每次看到他們遲到，覺得是對自己臉上摸黑，是 對自己實習工作順利進行的抵抗，開始厭倦他們。得知他們經常遲 到，原班主任李忠老師告訴我，“要用耐心，教育學生，切忌情緒教 育”。后來我將批評改變為開導勸服的方法，不久 _軒同學和郭鋒同 學再沒有遲到的現象。經過這件事情，我了解到“耐心”對平時教育 工作的重要性和必要性。只要教師“積極全面細致”，充滿“耐 心”，掌握好“感化”的原則，不要“情

24、緒化”地教育學生，真的是 “沒有教不好的學生”第三，教師的思想，對學生的思想鑄造有著垂范的作用。教師本 人的思想好壞，健康與否，對正處于思想漸成的中學生，有著不可估 摸的影響。一個平日對于工作敷衍了事思想低趣對工作中遇到的困難 怨天尤人叫苦連天，注定對學生有負面的影響。某些教師對社會的不 滿，以及對生活中的不理想對學生進行貫穿，無形中對學生的思想會 造成黑暗牽引，會影響到學生思想是否健康發展。因此，教師思想的 健全以及健康的發展，對于學生的思想鑄造有著巨大引導的作用。作 為即將畢業，步入教師行業的我們，思想的進一步完善與健全，勢在 必行。第四，教師的知識，是教學的主骨。一名合格教師，專業知識的

25、 好壞，直接影響到教學的質量。“學高為師”，在實習期間，發現自 己的專業知識欠缺尚多，彌留還謂欠缺和 _多矣。在進行第一單元詩 歌賞析時，發現自己對穆旦舒婷等詩人的生平以及詩歌特色方面的知 識掌握是甚之又少。在古代漢語知識方面，我對文言文常識以及講解 漏洞百出，造成了不少的笑話。當然欠缺的知識很多，這里不一一列 舉。只是發自內心地說說，我們在大學里，學的專業知識不是太令人 滿意。談到這些，我們只能在有限的時間內，彌補自己在專業知識方 面的欠缺和不足，培養我們“終身學習”的習慣。爭取作到靠近“學 高為師”的要求。在教學方面，我們更是“初出茅廬”，經驗欠缺到了極點。具體 有下面幾點：第一，中教法的

26、學習，只是教條式的理論學習，缺乏實踐性的體 驗。我們對中教法中的教學方法略知一二，可在實際操作上甚難。例 如，分組討論式的教學，我們缺乏對時間的把握能力，缺乏對學生討 論質量的正確評估等，一切顯得很苛刻，很不自然。第二，在教學設計時，我們被理論化的原理所套死，很難把握好 “教學目標”“教學重點”“教學難點”以及“教學過程”的定位和 開展，導致課堂教學難以達到課標的要求。另外在教學時間上，很難 把握，常常導致拖堂和教學任務的順利完成，留給學生許多的“教學 剩飯”。第三，教學過程中，難以掌握課堂主旋律，不能正確處理好課堂 紀律和教學的主次地位。常常為處理某些學生的搗亂起哄，而耽擱正 常教學，缺乏正

27、確處理課堂 _的能力。第四，不能處理自己在教學時發生的口誤以及其他的錯誤。例 如，一個字的讀音發錯，缺乏正確改正讀音的過渡語言，造成在學生 面前的尷尬和緊張。在教學方面的，我們的缺點很多，當然教學經驗 是在長期教學過程中慢慢積累而得，我們應該在平時多注意教學的實 踐，以便使欠缺。首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛 開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老 師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發現去了解?？赡墚敵跷?們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應該用自己的 眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學 生，這也是對我們工作的一個考

28、驗。接下來我就通過班委會議了解了 班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了 解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直 是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發 現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采 取主動，通過關心他們的學習生活情況，慢慢的和他們交流。通過自 己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我 交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。我能在班主任潭老師的指導下，輔助她主持日常工作并 _了一次 班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監督

29、學生的學習紀律以 及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年 齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業上交，很多同學每次過 來不是說自己忘了做作業就是說不會做的理由來拖欠作業。通過自己 對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業 這不好的習慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業都是空白，到了后 來都是他主動把作業本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想 他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監督和 引導。除了作業，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分 男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確 的任務。我們班有太多調皮

30、的學生，我發現自己很難對他們進行思想 教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學 生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些 言語對他們作一些引導。開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興 趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么 體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我 _了一場 籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的 準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果， 最終以絕對優勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現積極，能 夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝

31、聚力。而在班 會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在 我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量 在她擔任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同 學們的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現 了我們班學生特點，好勝好動。時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感 情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認 真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這 次實習中，我從班主任潭老師身上學到很多，同時充分體會到“愛 心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生 對你的

32、尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴” 結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想 對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴， 只有這樣學生才能理解你的愛。第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課 情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握 情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課?，F在的聽課的感覺 和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學 方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師 及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的 教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課試 講，做足了上講臺的準備。在經過了前兩周的聽課試講后，第三周我正式走上講臺。作為一 名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是 我們實習的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節 課，要經過“備課（寫教案）試講上課接受學生反饋的 信息評講”這