圖形的放縮(2)_第1頁
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文檔簡介

1、年級圖形的放縮導學案課 題圖形的放縮備課 教師盧明霞執教者備 課日 期六年級下冊4.8學習通過描觀察、操作、思考、交流等活動，體會圖形按相同的比例放縮的過目標 程中，初步感受擴大和縮小的實際意義。結合具體情境，初步感受圖形的相似。重點主要導學過程教學 環節時間 分配活動內容導學策略與方 法備注一、 創設情 境，觀察思 考3分老師給學生出示一張照片 和放大后的照片。這兩張照片像 嗎？你知道放大或縮小的道理 嗎？學生通過觀 察，體會按比例 放大和縮小。二、 自主探 究、反饋交 流15分1、出示例題：（1） 、下圖中那幅圖和原圖像？（2） 、你是怎么想的？學組共同研究，說出自己 的想法。（3） 學組

2、匯報結果。（4） 匯總：只有長和寬都按相同的比例來畫，畫的才像。2、小結:由學生說說有什么體會。3、生活中的現象。今天我們一起研究了圖形的放 縮，請同學們想一想，你日常生 活中那些地方應用到圖形的放 縮嗎？先由學生 獨立完成，并經 過組長對學評 價， 得出結論。通過描觀察、操作、思考、交流等活動，體會圖形按相同的比例放縮的過 程中，初步感受擴大和縮小的實際意義。教學反思三、動手操作，應用新知四、總結課堂，走進生活17分1、 畫長方形（1）教師在方格紙上出示一個 長方形，學生自由按一定的比例放或縮。（2）學組一起討論完成的情況。（3）小組匯報。2、畫三角形。學生個別試畫，小組匯報。3、完成課本的畫一畫說出完成方法。4、課本的探究活動。（1）A（2,0）表示什么？學生嘗試說說自己的理解。 明確2表示列，0表示行。（2）分別說說其他點表示的意 義。（3）描點像嗎，你知道為什么？1、通過今天的學習， 你知道了 什么？2、你能幫老師把學校的教學樓的平面圖畫在你的紙上嗎？3、在實際生活中還要哪些圖形放縮的例子。圖形的放縮長：寬長：長原圖3 : 2圖一3 : 2圖二3 : 2圖三3 : 1學生畫，小組討論， 說出放 或縮的比例， 并 說出是如何想 的

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