1、高三生物綜合練習(xí)4一單選：1、下列有關(guān)四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是A框圖內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生基因突變 B框圖內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁 D框圖內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖2、以下關(guān)于酶的相關(guān)敘述正確的是 A解旋酶在PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)也可正常發(fā)揮作用B在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用C磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成D能合成酶的細(xì)胞一定能合成激素3、右圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是A細(xì)胞a具有分裂和分化的功能 B細(xì)胞c和h中染色體數(shù)目與細(xì)胞b不同 C. 細(xì)胞e所示生

2、理過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特點(diǎn) D. 細(xì)胞f中只含有X或Y染色體4圖1表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系。某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法正確的是A由圖2所示的基因型可以推知：該生物個(gè)體肯定不能合成黑色素B若b1鏈的(ATC)/b2鏈的(ATG)0.3，則b2為RNA鏈C若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙D圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因5、調(diào)節(jié)是生物體維持自身正常生命活動(dòng)的重要功能，以下表述正確的是 A單側(cè)光下生長(zhǎng)素由胚芽鞘向光側(cè)向

3、背光側(cè)極性運(yùn)輸 B植物莖的背重力性和向光生長(zhǎng)均沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 C垂體既能分泌激素，又與下丘腦相聯(lián)系，所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 D胰島素與胰高血糖素都能調(diào)節(jié)血糖含量，因此兩者之間是協(xié)同作用6、下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法、結(jié)論的敘述正確的是： A通過不同體積的瓊脂塊模擬實(shí)驗(yàn)證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運(yùn)輸速率成反比B沃森和克里克研究 DNA 分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法C研究氧濃度對(duì)植物細(xì)胞呼吸的影響應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行D在研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，可直接從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)二雙選：24、某農(nóng)學(xué)院對(duì)玉米（2N=20）的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（圖示如下），

4、下列有關(guān)敘述哪些是不正確的A圖示過程在育種中稱之為單倍體育種B在花粉形成過程中等位基因分離，非同源染色體的非等位基因自由組合C對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，對(duì)花粉進(jìn)行消毒后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)D花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對(duì)染色體，是單倍體25、下列采集和處理實(shí)驗(yàn)材料的做法中正確的是A用豬血紅細(xì)胞提取血紅蛋白，采集血液時(shí)須加入生理鹽水避免血液凝固B用雞血細(xì)胞提取DNA，須先去除血漿再加蒸餾水，有利于細(xì)胞快速破裂C用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色D用黑藻葉觀察葉綠體形態(tài)和分布，實(shí)驗(yàn)全過程黑藻葉都應(yīng)浸泡在清水中，以保

5、持葉片的活性三非選擇：26、（16分， 除特殊說明外，每空2分）圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I代表B生理作用的反應(yīng)階段。圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）若圖一是H,是 （1分）（2）在圖二丙狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的 。（3）除了有氧呼吸外，該植物體細(xì)胞中還可能存在形成CO2的生理作用名稱是 。（4）圖一中代表的物質(zhì)是 。（1分）（5）圖三表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對(duì)光合速率（%）與葉齡的關(guān)系：B點(diǎn)表示 。CD段相對(duì)光合

6、速率明顯下降的原因是 。光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率。若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是 。（6）將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問題：組 別1234溫度/27282930暗處理后重量變化/mg1231光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是 ； 30時(shí)真正光合速率為： mg/h27、（16分， 除特殊說明外，每空2分）回答下列關(guān)于遺傳的問題：、

7、人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合征做出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）?，F(xiàn)有一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。（1）該21三體綜合征的患兒為男孩，其體細(xì)胞的染色體組成是 ，這是因?yàn)樵撃泻⒌哪秤H本的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離導(dǎo)致。該親本的減數(shù)分裂過程如右圖，圖所示精（卵）細(xì)胞不正常的是 。（填字母）（2）21三體綜合征個(gè)體細(xì)胞中，21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí)，它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在 中。（3）能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合征和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說

8、明其依據(jù)。（3分）_ （4）如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個(gè)正常的精子受精而形成不同類型的合子，如下圖所示（注：在此只顯示性染色體）。則XO型的合子可能發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是_ 、大部分普通果蠅身體呈褐色(YY、Yy)， 具有純合隱性基因的個(gè)體呈黃色 (yy)。但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，這就稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。（1）從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于_。 (2)現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷它是屬于純合yy還是“表型模

9、擬”?（ 3分） 28、（16分， 除特殊說明外，每空2分） 研究小白鼠的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)：向小白鼠注射促甲狀腺激素，會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是促甲狀腺激素通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。為探究原因，請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：生理狀態(tài)相同的小白鼠若干，各種相應(yīng)手術(shù)、注射器材，適宜濃度的_等（對(duì)相關(guān)激素的檢測(cè)方法及相關(guān)手術(shù)過程不作要求)（2）實(shí)驗(yàn)步驟：將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組，測(cè)定兩組動(dòng)物

10、血液中 的含量，取平均值。用手術(shù)器械將A組小白鼠的 （器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官。 。 。（3）請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論：（4分） 。（4）如果實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果既不支持觀點(diǎn)一，也不支持觀點(diǎn)二，請(qǐng)你再提出其他的觀點(diǎn)。 。營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107C7.50×1082.40×1076.00×1067.16

11、15;10829、（16分，每空2分）利用所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)回答問題：、生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進(jìn)行調(diào)查。右表是此生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析表。(單位：Jhm2·a)（1）該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_ 。（2）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行了研究。研究者通常采用_ 法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47。根據(jù)_ ，構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt =N0·t（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，表示倍數(shù)，N0表示田鼠

12、的起始數(shù)量）。由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是_。 重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對(duì)所建立的模型進(jìn)行_，以利于鼠害的防治。、城市發(fā)展過程中，隨著人口不斷增加，生活污水處理越來越困難，如何科學(xué)有效的處理生活污水，成為城市發(fā)展亟待解決的問題。建立人工濕地公園是一種首選方案，可以獲得生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三重效益。如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。（1）輸入該濕地公園的能量來源是 。（2）該濕地公園對(duì)外開放還可以作為人們休閑娛樂的場(chǎng)所，美化人們生活。這體現(xiàn)了生物多樣性具有的 使用價(jià)值。（3）圖中 （填編號(hào)）表示的是相同的生理過程。高三生物綜合練習(xí)4 2012珠海一模生物試題答案1-6 C B D D

13、B B 24 AD 25 BD 26、（16分除說明外每空2分)（1）ATP（1分） （2）acdfgh （2分） （3）無氧呼吸 （2分） （4）丙酮酸 （1分） （5）葉片充分展開時(shí)，相對(duì)光合速率最大（2分）葉綠素的含量減少、與光合作用有關(guān)的酶活性降低（2分）光合產(chǎn)物的輸出受阻（或光合作用的產(chǎn)物不能及時(shí)輸出，影響了光合作用的速率）（2分）（6）29（沒寫單位不給分） （2分） 3（2分）27、（16分除說明外每空2分）、(1)45+XY （2分） DEFG （2分） (2)細(xì)胞核 （2分） (3)能(1分)。在顯微鏡下，可觀察到21三體綜合癥患者的細(xì)胞中染色體數(shù)目異常，鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者

14、的紅細(xì)胞呈鐮刀形。（2分）（共3分）（4）X、Y染色體攜帶的基因不同，X染色體攜帶某些對(duì)受精卵的生存及隨后發(fā)育的重要基因，Y染色體則缺少了這些基因（2分）、（1） 不可遺傳的變異 （2分）（2） 用該未知基因型黃色與正常黃色果蠅yy交配（1分），將孵化出的幼蟲放在用不含銀鹽飼料飼養(yǎng)的條件下培養(yǎng)，其他條件適宜（1分），觀察幼蟲長(zhǎng)成的成蟲體色 （1分）（共3分）28、（16分除說明外每空2分） (1) 促甲狀腺激素（2分）（2）促甲狀腺激素釋放激素 （2分） 甲狀腺 （2分） 向A、B兩組小白鼠注射適量且等量的適宜濃度的促甲狀腺激素 （2分） 在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量，取平均值。（2分） （3）若A組小白鼠和B組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素都減少，且減少的量相等，則支持觀點(diǎn)一；若A組小白鼠促甲狀腺激素釋放激素不減少，B組小白鼠促甲狀腺激素