1、2019年度全國(guó)教師信息素養(yǎng)提升交流活動(dòng) 課程與教學(xué)類(lèi)教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)新課程改革不斷深入，新技術(shù)層出不窮，信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用日益深化，廣大教師在實(shí)踐中廣泛應(yīng)用，積極探索創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的效果明顯，優(yōu)秀的應(yīng)用課例不斷涌現(xiàn)。同時(shí)，新技術(shù)也為廣大教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，需要不懈地實(shí)踐探索與創(chuàng)新。為進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，在教與學(xué)實(shí)踐中更有效地應(yīng)用新技術(shù)，創(chuàng)造性地應(yīng)用成熟技術(shù)，更好地服務(wù)、支撐、發(fā)展教與學(xué)創(chuàng)新，提高信息技術(shù)的應(yīng)用績(jī)效，提高教學(xué)實(shí)踐水平與質(zhì)量，特設(shè)立“教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)”賽項(xiàng)。一、指導(dǎo)思想依據(jù)教育部教育信息化“十三五”規(guī)劃，促進(jìn)新課程改革，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以實(shí)踐

2、創(chuàng)新促發(fā)展，通過(guò)深化信息技術(shù)與教學(xué)深度融合創(chuàng)新，服務(wù)與支撐課程改革，強(qiáng)化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)模式變革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展。以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，積極探索并實(shí)踐信息技術(shù)在教與學(xué)過(guò)程中的多種創(chuàng)新應(yīng)用形式，促進(jìn)課程優(yōu)化，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教與學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)業(yè)質(zhì)量，提升教師信息化教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)不斷發(fā)展。二、參賽范圍1.參賽學(xué)科：面向教育部規(guī)定的義務(wù)教育和高中階段教育（含中職）各學(xué)科。2.參賽組別：基于交互設(shè)備的互動(dòng)教學(xué)課例組；基于人人端的數(shù)字化學(xué)習(xí)課例組；基于云服務(wù)的云課堂教學(xué)課例組；基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例組。3.參賽人數(shù)：限1人獨(dú)立參賽。4.每人限參加1個(gè)賽

3、項(xiàng)，限提交1件作品。三、競(jìng)賽內(nèi)容（一）參賽組別描述隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)的生態(tài)環(huán)境日趨多樣化，不同環(huán)境下的課堂教學(xué)信息技術(shù)的融合方式有很大差異。為了體現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新的新趨勢(shì)，本賽項(xiàng)將以課堂教學(xué)的信息技術(shù)環(huán)境或模式分組參賽。1.基于交互設(shè)備的互動(dòng)教學(xué)課例組：交互設(shè)備是指交互式電子白板或觸控一體機(jī)以及配套設(shè)備，如投票器、無(wú)線手寫(xiě)板和自動(dòng)錄播系統(tǒng)等設(shè)備。基于交互設(shè)備的互動(dòng)教學(xué)，是指應(yīng)用交互設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及師生與媒體資源的互動(dòng)，用技術(shù)支持和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)教學(xué)。2.基于人人端的數(shù)字化學(xué)習(xí)課例組：人人端的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，是指能夠互聯(lián)的移動(dòng)終端設(shè)備和交互設(shè)備集成的教學(xué)

4、環(huán)境。在課堂上學(xué)生人手一臺(tái)移動(dòng)終端，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)。3.基于云服務(wù)的云課堂教學(xué)課例組：云服務(wù)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云課堂是一種完全突破時(shí)空限制的、全方位互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，是通過(guò)教育云來(lái)提供動(dòng)態(tài)的、易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的教學(xué)資源，接收端既包括電子交互設(shè)備，也包括師生的移動(dòng)終端。在云課堂環(huán)境下，可借助教育云服務(wù)開(kāi)展課堂內(nèi)外或校園內(nèi)外學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)。4.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例組：翻轉(zhuǎn)課堂是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的一種教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)是指把知識(shí)傳授的過(guò)程放在課外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)，而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放

5、在課內(nèi)，以便學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間有更多的溝通和交流。翻轉(zhuǎn)課堂的環(huán)境有多種，既可以是人人端數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境，也可以是課外學(xué)生用移動(dòng)終端開(kāi)展個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)是基于交互設(shè)備的課堂教學(xué)。（二）競(jìng)賽內(nèi)容描述本賽項(xiàng)的參賽作品是課例。課例是指教師在學(xué)科教學(xué)中把信息技術(shù)和教學(xué)資源融入教學(xué)過(guò)程，達(dá)成“雙基”教學(xué)目標(biāo)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)案例。本賽項(xiàng)的競(jìng)賽內(nèi)容包含：教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)況錄像、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與工具（含課件、教學(xué)工具小軟件等）、教學(xué)陳述稿等相關(guān)資料。提交的內(nèi)容要重點(diǎn)展示用什么樣的融合方式才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量（注意這里說(shuō)的是用什么樣的“融合方式”，而不是簡(jiǎn)單陳述用了什么樣的“

6、技術(shù)”），要從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，思考和探索為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)選擇什么樣的技術(shù)和資源融入教學(xué)活動(dòng)中，何時(shí)融入、怎樣融入以及融入的預(yù)期效果等。本賽項(xiàng)鼓勵(lì)參賽教師展示在教學(xué)第一線如何用創(chuàng)新的方式運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)課堂變革，特別是怎樣用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。四、作品要求作品包括：1.電子報(bào)名表。通過(guò)NOC網(wǎng)站（）下載，填寫(xiě)后與作品同時(shí)提交。2.參評(píng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思電子稿。（在一個(gè)Word文檔內(nèi)體現(xiàn)，內(nèi)容及格式要求見(jiàn)附件）3.參評(píng)課的完整課堂教學(xué)實(shí)況錄像。技術(shù)要求：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的一節(jié)普通話課堂實(shí)錄，視頻分辨率為720×576，保證畫(huà)面清楚，聲音清晰。課堂教學(xué)實(shí)錄

7、視頻為單一視頻文件，視頻的片頭為藍(lán)底白字，時(shí)長(zhǎng)6秒，包含“2019年度全國(guó)教師信息素養(yǎng)提升交流活動(dòng)”字樣、賽項(xiàng)名稱(chēng)及選手姓名、學(xué)科、組別、年級(jí)、規(guī)范的教材版本、課程名稱(chēng)或知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)等信息。4.參評(píng)課使用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與工具（能在Windows 7及以上環(huán)境下運(yùn)行）及相應(yīng)的運(yùn)行系統(tǒng)軟件。5.10分鐘的教學(xué)陳述稿（PPT格式）。陳述稿中須嵌入課堂教學(xué)實(shí)況錄像中與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的精華部分。五、作品提交1.網(wǎng)站報(bào)送：選手須通過(guò)NOC網(wǎng)站（）競(jìng)賽平臺(tái)在線提交作品。（有地方組委會(huì)的地區(qū)，按照地方組委會(huì)文件要求提交）2.提交內(nèi)容：電子報(bào)名表、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、完整課堂教學(xué)實(shí)況錄像、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與工具、配

8、套教材、陳述PPT。3.截止日期：作品提交至全國(guó)組委會(huì)的截止日期為2019年6月15日。提交作品須同時(shí)提交作品評(píng)審費(fèi)，評(píng)審費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)NOC網(wǎng)站。六、競(jìng)賽流程（一）報(bào)名：參賽選手須通過(guò)NOC網(wǎng)站競(jìng)賽平臺(tái)在線報(bào)名并提交作品。（有地方組委會(huì)的地區(qū)，由當(dāng)?shù)亟M委會(huì)統(tǒng)一組織報(bào)名）（二）初評(píng)：由地方組委會(huì)負(fù)責(zé)組織，確定地方獎(jiǎng)項(xiàng)后報(bào)送全國(guó)組委會(huì)。（無(wú)地方組委會(huì)的地區(qū)，作品由全國(guó)組委會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審）（三）復(fù)評(píng)：由全國(guó)組委會(huì)負(fù)責(zé)組織，對(duì)地方報(bào)送的初評(píng)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行評(píng)審，確定全國(guó)決賽入圍作品。（四）全國(guó)決賽：入圍選手現(xiàn)場(chǎng)決賽，確定一、二、三等獎(jiǎng)。入圍但未能到達(dá)決賽現(xiàn)場(chǎng)參賽的選手，視為棄權(quán)，不予評(píng)獎(jiǎng)。1.決賽競(jìng)賽形式：入圍

9、作品陳述與答辯。陳述10分鐘（PPT格式），答辯5分鐘。參賽選手10分鐘的陳述分為三個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)明陳述依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、針對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)情制訂的教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用要點(diǎn)；第二部分是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程，在總述后可以對(duì)有創(chuàng)新、有特點(diǎn)的教與學(xué)環(huán)節(jié)稍作展開(kāi)；第三部分是教學(xué)反思，從教、學(xué)及技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新實(shí)踐等方面進(jìn)行理性反思。建議三部分的陳述時(shí)間比例為2:6:2。2.參賽選手須事先自行準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)打印稿（3份），進(jìn)入賽場(chǎng)參賽時(shí)交給本賽場(chǎng)評(píng)委。3.注意事項(xiàng)：（1）參賽選手自帶競(jìng)賽用筆記本電腦及匹配的視頻轉(zhuǎn)接線（VGA、HDMI等）和入圍作品，并保證比賽時(shí)筆記本電腦電量充足（可自備移動(dòng)充電設(shè)備）。

10、（2）參賽選手不得委托他人代表參賽。（3）全國(guó)決賽入圍名單公布后不允許更改電子報(bào)名表中的各項(xiàng)內(nèi)容；不得替換入圍作品。（4）已在全國(guó)其他比賽中獲獎(jiǎng)的作品不得參賽。（5）外語(yǔ)作品統(tǒng)一用普通話陳述與答辯。（教學(xué)必要環(huán)節(jié)除外）七、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)1.初評(píng)/復(fù)評(píng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容分值教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確具體，可操作、可檢測(cè)。10分教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思符合參評(píng)內(nèi)容中提出的各項(xiàng)要求，文字結(jié)構(gòu)清晰、流暢。10分教師課堂教學(xué)行為在課例的各個(gè)環(huán)節(jié)中，展示教師較高的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)水平。15分能與學(xué)習(xí)者有效溝通，了解學(xué)習(xí)者的意圖及其問(wèn)題所在，注重為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造有利于探究和交流的寬松環(huán)境。

11、10分科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與，有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。10分信息技術(shù)與教學(xué)的融合信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)、理解和探究，有效支持學(xué)習(xí)者討論、交流和表達(dá)活動(dòng)以及教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)。15分技術(shù)應(yīng)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配，重視減少游離于學(xué)習(xí)內(nèi)容之外增加學(xué)習(xí)者不必要“認(rèn)知負(fù)荷”的活動(dòng)。10分關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用，關(guān)注成熟技術(shù)對(duì)教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)習(xí)創(chuàng)新的推動(dòng)作用，并取得一定的效果。10分教學(xué)效果能夠較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量。10分備注：1.有政治原則性錯(cuò)誤和科學(xué)性錯(cuò)誤的作品取消參評(píng)資格。2.杜絕弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參評(píng)和獲獎(jiǎng)資格。2.全國(guó)決賽陳述與答辯評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容分值體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體

12、現(xiàn)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)改革、創(chuàng)新的服務(wù)與支撐，能夠?qū)?shù)字化學(xué)習(xí)融于教與學(xué)的過(guò)程之中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)創(chuàng)新。30分發(fā)揮信息技術(shù)的開(kāi)放性、共享性、交互性、研究性和反饋評(píng)價(jià)及時(shí)的優(yōu)勢(shì)，突出對(duì)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的服務(wù)。30分演示文稿準(zhǔn)確地反映教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和信息技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新。10分陳述及答辯表達(dá)準(zhǔn)確完整，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，使用普通話。10分能夠?qū)獭W(xué)及技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行理性反思。10分技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新：構(gòu)建了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的數(shù)字化教與學(xué)的環(huán)境；師生間和生生間實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，學(xué)習(xí)者思維得到發(fā)展；學(xué)習(xí)者分層自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)有明顯呈現(xiàn)；上

13、述應(yīng)用創(chuàng)新有較明顯的教學(xué)效果。10分八、相關(guān)說(shuō)明1.參賽作品必須為參賽選手原創(chuàng)，選手在上傳作品前須確認(rèn)擁有該作品的著作權(quán)。作品內(nèi)容要健康向上，不觸犯國(guó)家法律法規(guī)。不得剽竊、抄襲他人作品，如因此引起任何法律糾紛，其法律責(zé)任由參賽選手本人承擔(dān)，并取消選手的參賽資格和獲獎(jiǎng)資格。2.所有作品一經(jīng)參賽，即視為參賽選手同意全國(guó)組委會(huì)擁有對(duì)其作品的使用權(quán)，同意組委會(huì)以任何形式對(duì)參賽作品進(jìn)行展示和傳播。3.本賽項(xiàng)全國(guó)決賽各組別一等獎(jiǎng)按規(guī)定比例產(chǎn)生“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”（可空缺）。附件“教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思”內(nèi)容及格式要求標(biāo)題（宋體、三號(hào)、加粗）副標(biāo)題*（宋體、小四、加粗）應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)（黑體、小四）正文（宋體、五號(hào)）教材分析（黑體、小四）正文（宋體、五號(hào)）學(xué)情分析（黑體、小四）正文（宋體、五號(hào)）教學(xué)目標(biāo)（黑體、小