1、 角的認(rèn)識說課稿教材分析：本節(jié)課是青島版四年級下冊第三單元的內(nèi)容，它是學(xué)生在初步認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何初步知識的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了角的基本特征，知道了角的各部分名稱，并且對銳角、直角和鈍角有了一個(gè)表象的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的角來認(rèn)識平角和周角，從中體會到各種角之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)對本單元的要求以及我對教材的分析和對學(xué)生認(rèn)知水平的理解，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識角，知道平角和周角。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索不同類型的角的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識

2、，提高探索和歸納的能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物來探索有關(guān)知識，從中體會知識形成的過程，感受成功的樂趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識各種角，特別是周角和平角。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、多媒體教學(xué)法等方法開展探索性活動(dòng)。有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能簡單的依賴模仿和記憶，而是有目的的主動(dòng)建構(gòu)的過程，杜威說過:“你可以把一匹馬牽到河邊，但是決不能按住馬頭讓它喝水。”這句話道出了教育教學(xué)的靈魂，那就是讓學(xué)生快樂體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)流程為一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；二、

3、引導(dǎo)探究，構(gòu)建新知；三、反饋應(yīng)用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)；四、課堂總結(jié)，完善新知。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題課件出示課本繁忙的工地情境圖，看圖找數(shù)學(xué)信息，從而引出有關(guān)的知識，揭示本節(jié)課的課題。創(chuàng)設(shè)這樣簡單有趣的情景，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，也可以在一定程度上消除學(xué)生對新知識的陌生感。二、引導(dǎo)探究，構(gòu)建新知1、做一做請同學(xué)們用活動(dòng)角自己動(dòng)手旋轉(zhuǎn)出自己喜歡的角，然后沿著活動(dòng)的邊畫出來。2、說一說請同學(xué)們上臺展示自己創(chuàng)造的角，說清楚創(chuàng)造的是什么角，并怎樣旋轉(zhuǎn)出來的。伴隨著學(xué)生演示與師生的同步互動(dòng)，讓學(xué)生呈現(xiàn)用活動(dòng)紙條做成的銳角、直角、鈍角、平角、周角象形圖與數(shù)學(xué)圖，并同時(shí)探究每種角的特點(diǎn)。3、找一找讓學(xué)生通

4、過小組合作在我們的周圍找一找，有哪些物體隱藏著什么樣的角。讓學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，進(jìn)一步感受角與我們生活的密切聯(lián)系。4、畫一畫首先引導(dǎo)學(xué)生畫出比較熟悉銳角、直角、鈍角，然后讓學(xué)生充分交流，畫出平角和周角，并用符號弧線來表示旋轉(zhuǎn)。5、表示角在學(xué)生學(xué)會如何畫角后，然后學(xué)習(xí)角的表示方法。為了區(qū)分每一個(gè)角，通常我們要用數(shù)字給每個(gè)角作編號。這一過程的設(shè)計(jì)，在老師的組織下，學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察和思考，形成知識、體驗(yàn)知識、參與過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。三、反饋應(yīng)用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐和應(yīng)用，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生。為此，我將根據(jù)問題的不同難度，教學(xué)時(shí)兼顧到不同層次的學(xué)生，使每一位學(xué)生都有所得，都有機(jī)會體會到成功的喜悅。設(shè)計(jì)練習(xí)也注意坡度，既有基本練習(xí)，也有技巧性練習(xí)，盡最大努力體現(xiàn)因材施教。并通過教法、學(xué)法的使用促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并在時(shí)間、空間諸方面為學(xué)生提供發(fā)展的充分條件。基礎(chǔ)性的練習(xí)題是課后角的連線題和鐘表上角的認(rèn)識，技巧性的題目是課后數(shù)角的個(gè)數(shù)，并做到不重不漏。四、課堂總結(jié)，完善新知今天我們學(xué)習(xí)了角，你能用自己的話說一說有關(guān)角的知識嗎？對本節(jié)課知識進(jìn)行回顧。然后讓學(xué)生通過課件欣賞角的各種圖片，使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)力求簡明、扼要、突出重點(diǎn)，板書各種角的名稱，以及角的圖形和角的表示。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于