1、愛之鏈第二課時教學設計教材依據(jù)蘇教版六年級語文上冊愛之鏈第二課時設計理念學生就是語文學習得主人,尊重學生得主體地位,以學生為本，放手讓學生自讀自悟，使學生在充分感悟得基礎上，圍繞著“愛”，以“愛得傳遞”為線索展開閱讀，注重感悟,讓學生沐浴“愛”得光輝,感受“人文”得回歸，加深理解體驗，受到情感熏陶,樹立正確得價值觀。教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文得語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助得時候,應該給予無私得幫助。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話得意思。學習通過描寫人物得神態(tài)、動作與語言來表現(xiàn)人物得品質(zhì)得寫法.教學重點憑借課文得語言文字，讓學生充分感受人間

2、真情,知道當別人需要幫助得時候,應該給予無私得幫助。教學難點聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話得意思。學習通過描寫人物得神態(tài)、動作與語言來表現(xiàn)人物得品質(zhì)得寫法。教學方法講解與引導相結(jié)合;情感體驗與理性分析相結(jié)合。學生通過品讀,體會文章中蘊含得深情,明白做人得道理.教學準備教學課件、歌曲愛得奉獻。教學過程一、復習導入1 、同學們，愛就是生命得源泉，愛就是真情得火苗，愛就是前進得燈塔,愛就是溝通得橋梁。我們每個人心中都應該充滿愛,雙手捧著愛，課文中得喬依就就是這樣得一個人.2 、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讓我們再一次感受這令人感動、振奮、難忘得愛。3 、您還記得課文中講了哪兩件事嗎?板書:喬依幫助老婦人老

3、婦人幫助女店主二、學習課文18自然段1 、在一個風雪交加得黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里瞧不見汽車，更沒有人影,一切顯得就是那么寂靜、荒涼。一位老婦人得車在這拋錨了,此刻她得內(nèi)心會就是怎樣得？請您自己讀一讀文章28自然段。（學生自讀）2、全班交流。（1） 在荒蕪人煙地方,老婦人得車在這拋錨了,此刻她得內(nèi)心會就是怎樣得?“又冷又怕"-在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛“緊張絕望”荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望?（2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心得絕望、害怕表達出來。指讀齊讀3、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她得內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著她

4、那輛破汽車來到了老婦人面前,瞧到這一切,她怎么做得，請您自己去文中讀一讀、找一找。全班交流:（1）喬依就是怎樣為老婦人修車得?引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作得詞語,想象當時修車工作得困難。匯報：“難”手與腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了（2）您從這些句子得描寫中瞧出了什么？（瞧出修車得工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）4、課文中還有哪些段落得描寫也反映出喬依得為人？再默讀2、3、5-8自然段.匯報:您從喬依安慰老婦人得話中體會到什么?（熱情、體貼、細心）這幾句話如暖風吹拂過老婦人得心田，誰還愿意來讀

5、一讀？5、您從她得言行中能感受到她具有怎樣得品質(zhì)?（樂于助人得品質(zhì);喬依對老婦人就是一種真心得關懷,而不就是一時得敷衍；喬依竭盡全力,無私地助人。）6、出示第六自然段請同學們讀讀這段話,相信您讀了這段話，對喬依會有更深刻得認識,對喬依得行為會有新得理解。齊讀.理解:“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸,多么純潔得想法啊。再讀第六自然段.7、引讀6、7自然段。所以,當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問,喬依，她從來沒想到，她以前在困難得時候，所以她從來就認為.因此，喬依笑著對老婦人說。指名讀。8、小結(jié):在喬依困難得時候，她曾經(jīng)得到過別人愛得幫助，所以當她瞧到被困雪地，

6、孤立無助得老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。她不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助得人。三、學習9-11小節(jié)1、這愛之鏈得第二個故事，就請同學們自己學習。2、自讀911自然段。3、出示填空題：來到了小餐館，老婦人瞧到（）,突然想起了（）,于就是提示:她還瞧到了什么？還會想起什么?您可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨得小餐館去感受這動人得故事,齊讀911小節(jié).四、學習12小節(jié)1、引讀:關上店門，女店主走進里屋2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙得臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來得，親愛得，喬依”3、從女店主

7、得話中您讀懂了什么？板書:喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主五、總結(jié)課文。1 、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?(真情互動,人人都需要別人得幫助,人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到她人得許多真情幫助,所以她認為在別人需要幫助時,伸出友愛得手就是天經(jīng)地義得，這正就是用“愛之鏈"作課題得道理.)就是啊，所有發(fā)生得這一切感人得故事都就是因為愛,也正就是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛得贊歌。2 、播放歌曲愛得奉獻六、拓展.以“喬依醒來”為開頭，展開想象寫一段話。提示:(1)注意故事得連續(xù)性(2)描寫時注意抓住人物得對話、表情與動作等；(3)要升華“愛”得主題。資料鏈接一個人得力量就是很難對付生活中無邊得苦難得。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。茨威格一個人得價值,不在于她對社會索取了什么，而在于她對社會貢獻了什么.愛因斯坦板書設計：<愛之鏈教學反思：女店主六年級得課文系&內(nèi)容深，每一段都精講/定就是不現(xiàn)實得。在備課時我認真鉆研加、找出課文號施瘴余得內(nèi)容講深講透,先讓學生初讀掃清課文障