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文檔簡介

1、課題分數的再認識課型學案導學課課時1學習內容 北師大版小學數學五年級（上冊）第三單元第3436頁“分數的再認識”。學習目標1.在具體的情境中，進一步認識分數，發展數感，體會數學與生活的密切聯系。2.結合具體的情境，進一步體會“整體”與“部分”的關系。3.發展數感，體會數學與生活的密切聯系。重難點重點：在具體的情境中，進一步加深對分數的認識。難點：結合具體的情境，進一步體會“整體”與“部分”的關系。學法指導1.用15分鐘左右的時間，閱讀探究書本的基礎知識。2.完成書中的問題，結合課本完成訓練自測及“我的疑惑”。教學用具課件學 案導 案個 案預習案1.用15分鐘左右的時間，閱讀探究書本的

2、基礎知識。2.完成書中的問題，結合課本完成練一練及“我的疑惑”。3、我的疑惑： 檢查自學情況。探究案1.一塊蛋糕平均分成5分，其中的3塊是（ ）分之（ ），寫作（ ），它的分子是（ ），分母是（ ）。2.小組內的六名同學，分別拿出你所有鉛筆的，拿出得數量一樣多嗎？試著說明一下原因。3.仔細觀察課本的畫一畫，一個圖形的是 ,你還有其他的畫法嗎？引導交流，并啟發思考。訓練案一、填一填1、3個是（ ），4個是（ ），1里面有（ ）個。5個是（ ），里面有（ ）個，（ ）個是1。的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。2、一天占一個星期天數的。3

3、、我們班有（ ）人，其中男生有（ ）人，占全班人數的，女生有（ ）人，占全班人數的。4、把10個蘋果平均分成5份，每份是這些蘋果的，每份有（ ）個。二、選擇題1、在分數中，分母表示（ ）A、分數單位 B、取了多少份 C、把單位“1”平均分成了多少份2、把1噸貨物平均分成7份，其中的5份的質量是（ ）A、 B、噸 C、噸 D、不一定3、在分數中，單位“1”表示的是（ ）A、一個物體 B、一個整體 C、一個計量單位 D、一個物體，一個計量單位或由一些物體組成的整體。4、一支修路隊18天修完一條公路，平均每天修這條公路的（ ），7天修（ ），13天修（ ）。A、 B、 C、 三、我來做判斷。（1）把一些鉛筆分成3份，其中的2份是這些鉛筆的。 （ ）（2）小明的身高是他爸爸身高的，小華的身高也是他爸爸身高的，那么小明和小華的身高一樣高。 （ ） （3）小麗10天看完了一本書，平均每天看這本書的。（ ）四、用適當的分數表示下面的圖形的陰影部分。 溫馨提示：自主完成會的題，不會的和同學交流。適時指導，全班交流。學習反思作業布置P35

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