1、汽車車身修復技術(shù)課程標準編訂：劉宇哲審核：汽車與物流學院二一四年十月目 錄一、課程基本信息1二、課程性質(zhì)與任務11.課程性質(zhì)12.課程任務1三、課程目標21.知識目標(編號Ai)22.能力目標(編號Bi)23.素質(zhì)目標(編號Ci)3四、教學內(nèi)容與學時安排4五、教學基本條件41.師資要求42.儀器設備要求53.實驗實訓場所要求5六、課程實施建議51.課程模式建議52.教學建議53.教學方法與教學手段54.其它5七、考核與評價61.理論考核62.實踐考核6八、課程教學資源61.教材62.參考書63.課程特色及其他6一、課程基本信息課程名稱汽車車身修復技術(shù)開課系部汽車與物流學院適用專業(yè)汽車定損與評估

2、課程編號08336課程總學時/學期總學時42/42課程總學分/學期總學分2.5/2.5先修課程汽車構(gòu)造、汽車材料后續(xù)課程汽車鑒定與評估、汽車碰撞事故查勘與定損實物編制人劉宇哲審定人制定/修訂日期2014年10月20日制定二、課程性質(zhì)與任務1.課程性質(zhì)汽車車身修復技術(shù)課程是機動車保險進行崗位能力培養(yǎng)的一門專業(yè)核心課程。該課程設計以工作過程為導向，通過對汽車車身修復過程進行分析，提煉出5個典型工作任務，并結(jié)合汽車定損評估人才的職業(yè)發(fā)展規(guī)律和要求，設計了10個學習情境，通過案例研究、項目教學、知識遷移、引導課文等教學方法，以及獨立學習、小組學習、分組討論等教學組織形式，培養(yǎng)學生鑒定事故車，并作出評估

3、的實踐能力。本課程的獨特創(chuàng)新之處在于實訓內(nèi)容。在課程的學習過程之中引入了學生課后實訓的內(nèi)容。比如鈑金實訓、汽車整形過程觀摩等。旨在學習本課程的同時，通過進行有針對性的實訓內(nèi)容，從而達到加強學生的實操能力的目的。在教學過程中，本課程通過緊密結(jié)合車身修復技術(shù)及過程的演練，把車身修復理論與事故車評估實際工作結(jié)合起來，以了解車身修復技術(shù)為目的，巧妙地將事故車定損能力延伸，做好汽車碰撞事故查勘與定損鋪墊。理論和實戰(zhàn)兩者齊頭并進，雙管齊下，完善對汽車定損評估人才的綜合性、立體式培養(yǎng)模式。2.課程任務汽車車身修復技術(shù)課程的主要任務是在學習汽車車身修復技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職院校特點，通過有目的、有步驟地實施以

4、任務驅(qū)動的項目教學，從而在培養(yǎng)學生自學能力、團隊合作能力以及良好的溝通與表達能力基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和應變能力，鍛煉學生通過自學方式改善工作思路與方法的能力，切實提高學生的職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)意識和處理實際問題的方法和綜合素質(zhì)，并能取得二手車評估職業(yè)資格證書。致力于為我國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)，既懂汽車車身修復過程、更懂事故車定損勘查的高素質(zhì)技能型專門人才。三、課程目標1.知識目標（編號Ai）A1能夠熟練掌握汽車車身的組成、總成結(jié)構(gòu)及相關(guān)技術(shù)規(guī)；能夠正確拆裝汽車車身；A2了解汽車車身修復的作用、意義和現(xiàn)狀；了解車身修復的主要內(nèi)容和特點；了解車身常用的材料及其性能，了解金屬材料的基本特性，熱處理

5、方法；熟悉鈑金修復的基本工具，了解手動電動工具液壓機具設備的使用方法；A3熟悉結(jié)構(gòu)鈑件的切割與修復；掌握鈑件總成、玻璃、鎖及裝飾條的更換、調(diào)整、安裝要求；了解塑料件的種類及粘接、焊接技術(shù)；A4熟悉鈑金工藝的基本技能；熟悉常用焊接設備，了解各種焊接及其特點，學習掌握手工電弧焊、氧乙炔焊、二氧化碳保護焊等焊接技術(shù)；A5掌握車身尺寸的測量和診斷的基本方法；A6了解汽車車身變形矯正的基本原理；熟悉汽車車身矯正設備的種類；掌握汽車車身矯正的基本方法；掌握汽車車身變形矯正工藝；掌握汽車車身矯正操作的安全與防護；掌握汽車車身結(jié)構(gòu)件的更換操作；A7熟悉空氣供應系統(tǒng)、噴烤漆車間設備；掌握噴槍等工具的使用與故障排

6、除； A8了解車身表面處理的基本工藝；掌握車身的涂裝方法及工藝；熟悉客車、貨車、轎車的涂裝修復工藝；A9能遵守勞動保護規(guī)定，按照正確操作規(guī)范對汽車車身進行診斷、修復、調(diào)整；能根據(jù)環(huán)境保護要求處理檢修剩余物料。2.能力目標(編號Bi)B1能夠熟練使用汽車車身常用拆裝工具和量具；B2能夠?qū)ζ囓嚿淼湫蜆?gòu)件進行拆裝與調(diào)整，并進行分析；B3能夠?qū)W會查找、使用汽車車身維修資料；B4能夠應用所學知識對汽車車身進行診斷與損傷評估；B5能夠正確使用汽車車身損傷測量工具和設備等；B6能夠?qū)p傷的汽車車身進行準確測量B7 能夠熟練使用汽車車身的維修資料，并能進行快速、準確的查找；B8能夠熟練使用各種汽車車身鈑金加

7、工工具；B9 能夠制定汽車車身鈑金手工校正方案。B10 能夠熟練對汽車車身鈑金件的變形進行手工矯正B11 能夠手工制作汽車車身鈑金件；B12能夠利用惰性氣體保護焊進行汽車車身焊接操作，并能檢驗焊接質(zhì)量；B13 能夠使用電阻點焊進行汽車車身焊接操作；B14 能夠?qū)σ褤p壞汽車車頂進行切割與更換；B15能夠熟練更換汽車車窗玻璃；B16能夠?qū)ζ囓嚿硭芰习寮M行焊接修復；B17能夠熟練使用汽車車身矯正設備。B18能夠進行汽車車身變形的矯正；B19能夠熟練更換汽車車身結(jié)構(gòu)件B20能夠?qū)ζ囓嚿硗垦b常見的缺陷和損傷原因進行分析B21能夠按照流程正確進行汽車車身涂裝修復操作B22能夠熟練使用汽車車身涂裝工具

8、、設備及儀器3.素質(zhì)目標(編號Ci)在進行知識傳授與技能培養(yǎng)的同時，結(jié)合課程內(nèi)容與企業(yè)實際逐步使學生樹立：C1具有團隊精神和協(xié)作精神C2具備與客戶溝通和協(xié)商的能力C3團隊合作精神C4堅定的自信心和強烈的成功欲望C5有創(chuàng)新精神C6成本意識C7吃苦耐勞的精神C8終身學習意識及旺盛的學習的熱情C9愛崗敬業(yè)等良好的職業(yè)道德C10良好的心理承受能力C11環(huán)保意識C12服務意識C13具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力四、教學內(nèi)容與學時安排序號教學任務或項目教學內(nèi)容學時知識技能素質(zhì)1汽車車身的基本構(gòu)造A1、A2B1C1、C622汽車車身典型構(gòu)件的拆裝與調(diào)整A2、A3B2、B3C2、C3 C943汽車車身的損

9、傷評估A5B4、B5C8、C9、C1344汽車車身損傷的測量A5B6、B7C8、C945汽車鈑金件的手工矯正和焊接A4B10、B11、B12、B13C5、C6 C786汽車鈑金件的切割與外覆蓋件的更換A4B14、B15C12、C1347汽車車身塑料件的修復A4B16C9、C1148汽車車身結(jié)構(gòu)件的修復A6B17、B18、B19C9、C1369汽車車身涂裝修復A7、A8B20、B21、B22C11、C136合計42五、教學基本條件1.師資要求主講教師應具有以下幾方面的職業(yè)素質(zhì)：（1）汽車類專業(yè)碩士及以上學歷，具備高校教師資格證；（2）愛崗敬業(yè)、治學嚴謹；具有雙師素質(zhì)的教師，有良好的執(zhí)教能力，同時

10、師德高尚；2.儀器設備要求本課程需要一個工位和一臺用于實訓的汽車；教學使用的各種拆裝工具以及相關(guān)設備。3.實驗實訓場所要求為了保證本課程滿足應用型高職學生的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)學生的動手操作能力、知識的綜合運用能力、獨立分析問題和解決問題能力、基本創(chuàng)新能力和團隊合作精神，應保證一定的校內(nèi)教學設備（如校內(nèi)汽車鈑金實驗室）。六、課程實施建議1.課程模式建議汽車車身修復是一門實踐性很強的課程，學生學習過程中必須理論聯(lián)系實際，把所學的理論應用于汽車經(jīng)銷商營銷工作的實際。因此，應該把課堂教學與學生自主學習結(jié)合起來，教師應為學生提供自主學習的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐、討論、合作、探究等

11、方式，發(fā)展市場營銷綜合應用能力，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。因此，本課程應有針對性地采取工學交替、任務驅(qū)動、項目導向等行動導向的教學模式。2.教學建議汽車車身修復技術(shù)課程的重點在于體現(xiàn)操作過程，設計理念以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，與保險公司定損員聯(lián)合開發(fā)課程，按照汽車定損評估崗位職責的描述，提煉出典型工作任務。然后把典型工作任務轉(zhuǎn)換成典型學習任務，教師用教學語言描述出來，進行課堂教學。再通過實訓和實踐把所學的典型工作任務進一步深化，從而加強學生的知識和能力印象。充分體現(xiàn)該課程的實踐性、職業(yè)性和開放性的綜合要求。3.教學方法與教學手段本課程應根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，

12、靈活運用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導、任務驅(qū)動等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。教學組織形式應多樣化，盡量充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段以及信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡，豐富教學內(nèi)容，滿足學生通過現(xiàn)代信息技術(shù)隨時、隨地自主學習的需要。4.其它（1）根據(jù)企業(yè)和汽車行業(yè)的發(fā)展，在平時授課中應介紹一些有關(guān)的新知識、新技術(shù)，讓學生及時了解最新的科技動態(tài)。（2）在教師隊伍方面，應注意不斷提高教學隊伍的素質(zhì)。要求教師具有雙師型素質(zhì)或研究生學歷，其所學專業(yè)為企業(yè)管理、市場營銷等相關(guān)專業(yè)。還應考慮采用學術(shù)會議、進修和學習等形式，保證教師有一定的進修學習時間和到企業(yè)實習、學習的機會。七、考核與評價1.理

13、論考核本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，側(cè)重于實踐考核，主要考核學生對汽車修復技術(shù)基本內(nèi)容的掌握和理解。主要通過對于學生平時學習和上課情況的表現(xiàn)，出勤率以及作業(yè)等方面的考核，在學期末進行綜合考察打分。2.實踐考核采用汽車車身修復過程演示實習形式，實習過程占實訓總成績的50%，報告評分占50%。實習考核是結(jié)合具體的實習工作任務，重點是對學生在汽車車身修復實習過程的考核。考核內(nèi)容包括：學生對車身修復中所涉及設備的認識、了解和掌握。八、課程教學資源1.教材在選用教材的過程中盡可能選用“十二五”規(guī)劃教材、獲獎優(yōu)秀教材。教師要善于結(jié)合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、教學方法等進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。2.參考書（1）汽車車身修復技術(shù)馬學高、劉躍國主編，中國勞動社會保障出版社 2010年5月（2）汽車車身修復技術(shù)李起星主編，中央廣播電視大學出版社 2010年3.課程特色及其他（1）本課程教學模式分為課堂講授、場景模擬和實訓環(huán)節(jié)三種形式。理論學習的形式主要表現(xiàn)為：課堂講授和場景模擬。實訓的形式主要表現(xiàn)為：過程演示和實踐動手。 （2）師資采用校內(nèi)專職教師和校外兼職教師配合教學。專任教師側(cè)重于理論與場景模擬的教學，兼職教師側(cè)重于實訓環(huán)節(jié)和企業(yè)實習的教學。（3）課程的創(chuàng)新就在于在課堂知識講授的傳統(tǒng)授課基礎(chǔ)之上加上了實訓環(huán)節(jié)