1、科 目語文 課 題我的叔叔于勒授課時間2012.10設 計 人李飛燕 郭燕妮 牛剛 陳海云 學案序號19 學習目標1、理解、積累“拮據、闊綽、煞白、詫異、與日俱增、十拿九穩”等詞語。2、學習并掌握通過人物的語言、行動、表情揭示人物心理，刻畫人物的性格的寫法。3、把握文章曲折的故事情節，體會深刻的主題。4、認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。重 點學習并掌握通過人物的語言、行動、表情揭示人物心理，刻畫人物的性格的寫法，把握文章曲折的故事情節。 難 點 體會并理解文章深刻的主題。教師寄語喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。 莫泊桑 【預習導學】 一、文學常識

2、填空 我的叔叔于勒選自短篇小說集 ，作者是 ， 國19世紀后半期 作家，他與 國的 、 國的 并稱為“ ”，他的代表作有 等。2、 解決字詞障礙1、給加點字注音或根據拼音寫出漢字撬開（ ） 煞白（）詫異（）牡蠣（ ）別墅（ ）襤褸（）（）流氓（ ） 闊綽（ ） ji( )據 zhn( )橋zot()zhun()錢 莫mng()其妙2、解釋詞語十拿九穩與日俱增狼狽不堪三、整體感知課文 學生速讀全文，嘗試復述故事梗概，初步感知小說內容。（提示：用小說的三要素“人物環境情節”的方式復述。）1、小組內復述故事。2、各小組選代表展示。 四、我的疑惑請將你在預習過程中遇到的相關問題，在課本上標記或總結記錄

3、在下面。【課堂學習】第一課時一、導課二、交流解決預習過程中遇到的相關問題三、速讀課文，梳理故事情節 1、畫出文中全家人對于勒不同的稱呼詞語，從這些稱呼的變化中，可以看出菲利普夫婦對于勒的態度發生了什么變化？2、根據上面這條感情線索，請用一個字概況梳理課文的故事情節。（“一字千金”） （ ）于勒（ ）于勒（ ）于勒（ ）于勒四、研讀課文，歸納并理解小說的主題1、小說開頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來，結局卻是千方百計躲開于勒，原因是什么？（結合情節分析）2、通過這個故事，作者揭示了什么主題？ 關于本文有四種主題說，請說出自己的觀點。 “金錢關系”說：小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的

4、態度的描述，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。 “同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。 “虛榮”說：小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態度的描述，表現了他們愛慕虛榮的丑態。 “勢利”說：小說通過對菲利普夫婦渴望見到已經發大財的于勒和在船上遇到的貧困潦倒的于勒后極力躲避的心理的刻畫，深刻地揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態。 我的觀點：第二課時一、重點閱讀，了解小說刻畫人物時運用的主要方法 1、文章涉及到了哪些人物？2、細讀課文，找出文中對人物進行描寫、烘托的句子，在課文中做批注并采用

5、以下的方式對人物進行評析。 我認識了 （人物性格特點）的 （人物），你瞧， （人物表現），運用了 （描寫方法）。示例：我認識了一個自私的菲利普，你瞧，他在船上認出弟弟時“神色很狼狽，低聲嘟噥著：出大亂子了！”運用了神態和語言描寫。2、 環境描寫及作用 提問：本文有幾處典型的自然環境描寫？分別是什么？它們有什么作用呢？三、辨析研討、深入探究1、小說的主人公是誰？為什么？2、“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什么作用？【拓展提升】1、填空。 我的叔叔于勒選自 國著名文學家 的短篇小說集 。本文以 為主線，以 為副線來安排情節，表現了資本主義社會人與人之間 關系。本文的主人公是 。 2、指出下列各句運用的描寫手法。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” （ ）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 （ ）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（ ）他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ）3、仿寫練習。 錢可以買到獻媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到 ，但買不到 ；錢可以買到 ，但買不到 ；錢可以買到 ，但買不到 。4、