1、精選優質文檔-傾情為你奉上我的高效課堂教學設計課題：新文化運動科目初中歷史教學對象八年級學生課時1提供者單位一、教學目標1、情感態度與價值觀1) 通過學習，使學生增強在新時代條件下的民主與科學的意識。2) 通過學習，使學生樹立正確的民族傳統文化觀。2、過程與方法1) 通過閱讀史料，讓學生學會論從史出，史論結合。2) 通過分組討論，培養學生合作學習的能力。3、知識與技能1) 知道新文化運動興起的背景 2) 識記新文化運動興起的標志代表人物口號以及前期后期的主要內容。3) 通過對新文化運動的分析，使學生能運用辯證的思維來分析新文化運動隊中國社會的影響。三、學情分析八年級的學生有一定的歷史知識，雖然

2、對中國傳統文化有些了解，但本課內容比較抽象，儒家的“倫理綱?！睂λ麄儊碚f還是比較難理解，在教學中應用通俗易懂的材料，語言讓學生體會。使學生通過對材料的閱讀和理解，培養學生史論結合，論從史出的學習能力。四、教學策略選擇與設計 充分利用情境式教學方法，采用自主學習，合作探究與教師講授相結合的模式，激發學生思考的積極性，讓學生在探究中獲得知識，提高能力。五、教學重點及難點1.新文化運動的內容及意義。2.新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖師生互動，激趣導入1.音頻導入：教師在制作的課件中先后播放兩段音頻，石壕吏和兩只小獅子讓學生認真欣賞這兩段音頻。這兩段音頻一個

3、是文言文，一個是白話文，作為中學生你們認為哪個更容易讓人理解，更好懂？ 2.引入課題：既然白話文和文言文相比容易讓人理解，那么我們國家什么時候開始使用白話文的呢，這就與咱們今天學習的這課有關，學習了本課后這個問題大家可以迎刃而解，接下來就讓我們共同學習新文化運動。學生認真聽兩段視頻，思考問題利用課件，音頻激發學生的學習興趣，從而把學生恰當地引入本節課的學習當中問題啟發，合作探究1. 借助袁世凱祭天的圖片引出新文化運動興起的背景，采用討論交流，小組合作的方式。 問題一：從課本中總結出新文化運動興起的背景。（通過講解儒家的“倫理綱?！币约胺饨ńy治者利用儒家思想維護其統治的本質，讓學生理解新文化運動

4、的斗爭矛頭是孔教） 問題二：讓同學們在課本中總結出新文化運動興起的標志，口號，主要代表人物，前期的內容和后期的內容。（出示大屏幕） 標志 口號 新文化運動 代表人物 前期內容 后期內容（通過對新文化運動基本史實的認識，提高學生歸納總結的能力）2.通過大屏幕一一講述新文化運動前期的內容： 提倡民主，反對專制 提倡科學，反對迷信 提倡新道德，反對舊道德 提倡新文學，反對舊文學，舉出實例以便讓學生更好的理解。3.通過李大釗的圖片引出新文化運動后期的內容。4.問題：請用“興衰”來說明新文化運動前后期的變化要求符合史實，如：“白話文興，文言文衰?！保▽W生討論）學生閱讀課本內容，采用自主學習，小組交流合作

5、的方式，對新文化運動的背景，興起的標志，口號，代表人物，內容等進行分析歸納總結引導學生自主學習，把主動權交給學生，可以加深對知識的理解，突出本課重點內容，加深學生記憶設難質疑，引發思辨1.講解新文化運動的意義2.設置問題：通過學習新文化運動的內容和意義，從積極和消極兩個方面來談談你對新文化運動的認識。小組討論，暢所欲言分析新文化運動的意義和評價，提高學生的思辨能力。歸納總結，復習鞏固1.每個小組暢談自己本節課所學的知識（背景，標志，口號，代表人物，前期內容，后期內容，意義及評價）2.出示大屏幕，完成課堂小結及鞏固。列舉新文化運動代表人物及其代表作和主要思想觀點。學生小結鞏固本節課所學知識當堂鞏固，有利于學生歸納總結本節課所學內容，便