1、思南縣芭蕉江濟時（伉儷）希望小學2013-2014年半期教學 工作總結 為了進一步提高我校的教育教學質量，我校教學業務工作自本學期開學以來，教導處教學業務在校長的正確領導下和師生的積極努力下，營造了濃厚的教育教學氛圍，有效、扎實、靈活地開展教育教學管理工作。通過這半期的努力，教育教學質量雖然有所提高，但離上級領導要求還有很大差距，為了在下半期里能更好地搞好教學常規管理工作，我教導處將和老師們共同努力，把今后的工作做得更加扎實、有效。現特將本半期的教學業務管理工作及半期測試成績分析總結如下： 一、 半期工作回顧1、擬計劃、導行動，旨在有路可走。本學期緊緊圍繞學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，

2、扎實工作，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，認真按期初制定的各項工作計劃正常開展工作。 2、教學檢查常規化，旨在督促過程。狠抓教學常規中“備課、上課、作業批改、校本教研和家訪”五認真，本期對教師們的常規工作進行了一次普查和多次臨堂抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在的問題，均進行了個別交流指導，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。 3、做誠信，創免檢，旨在誠信育人。在本學期中，我校在中心學校領導下，對語文、數學、英語組的教師實施“做誠信教師，創優質課堂”常規工作，通過半期教學來分析，我校的語文科教學

3、成績在原有的基礎上有所提高。 4、加強師資培養，旨在夯實基礎。在本學期中，我校的開展了“課內比教學，期末比成績”的活動力求通過建設有效教學提高我校的教育教學質量。 5、強化校本教研，旨在提高質量。切實開展了以“因材培輔，培養興趣”和“創造適合學生的教育”為主題的校本教研活動，旨在提高教育教學質量。 6、檢測、分析、總結，旨在彌補不足。我校于第十周組織了語文、數學、英語和科學的半期測試。第十周教師進行自我分析，第十二周星期一組織全體教師的如開半期工作總結大會。二、語文、數學、英語半期測試質量分析。全校整體質量數據分析：語文科，綜合積分最高是四（1）班59.07分；第二是二年級54.86分；最低是

4、五（1）班34.51分。數學科，綜合積分最高是一年級84.52分；第二是二年級72.90分。英語科，綜合積分最高是三年級31.20分；第二是五（1）班30.49分。從語文、數學、英語科測試質量分析：1、學生的基礎差，學習習慣和學習態度還需要進一步的提高。個別班級、個別學生卷面不夠清晰，書寫能力不高，只注意了內容，忽視了書寫能力，對語文一種基本能力缺乏足夠認識。學生審題能力有待加強，尤其是數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數量關系能力還須強化。2、學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。課外閱讀積累面窄量小，閱讀習慣還沒有養成，對較靈活的題目和課外閱讀

5、題目不能很好的作答，失分率高，反映了學生語文綜合能力還有待提高。習作水平還處在較低的水平上，閱讀積累量少。平時作文指導方式單一、隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。3、學生及格率整體偏低。尖子生不突出，后進生數量多，嚴重影響教學質量。從卷面分析和反饋情況：（一）語文科，從卷面分析和反饋看，1、學生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。2、閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。3、習作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時作文指導方式單一，隨

6、意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。 （二）數學科，從卷面分析和反饋看，1、“雙基”教學還有一定的問題。例如口算、筆算、簡便運算、解方程等各種錯誤很多，得分率不高。2、數學解釋和數學語言表達的規范性不夠，學生數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，例如判斷題，從試卷中可以發現學生在這個方面的問題較多，反映出課堂教學中缺乏相應的要求和有針對性的訓練。這些都嚴重影響了學生推理能力的培養和提高。因此課堂上教師的語言表達要“摳字眼”，正確，恰當。3、依“標”靠“本”重視不夠。本次考試依據新的課程標準，按照新教材的呈現方式進行命題，突出教材中基

7、礎知識和基本素材的基礎作用。但是考前的復習和平時的教學還大量存在弱化過程，試卷中的題目在課本上的練習中都有類似的題目出現，但得分情況卻不理想。4、“應用問題”依然是教與學中的難點。學生答題習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。 （三）英語科，主要存在問題有：1、學生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，教師還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得

8、輕松一點，增加學生學習的興趣和信心2、學生的句型不過關。（1）學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，教師必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。（2）對于重點句型，教師在平時教學中反復強調，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，教師應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。 三、存在問題和不足 1、

9、由于學校、學生、教師的整合，在學校的常規工作管理上，部分教師感覺事太多、任務太重、有些不適應高節奏的工作方式，致于各項工作推進緩慢。 2、在教學業務上，通過一次普查和多次臨堂抽查，絕大部分教師備、教、批、輔、研、訪等工作較認真扎實，但也有少部分教師還存在著備課遲緩問題。 3、在校本教研工作中，集體備課活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。 4、通過對半期考試成績的分析，我校的數學科教學成績還存在著具嚴重問題，尤其是六（2）數學科進步太緩慢。 5、畢業班教學成績整體來看不夠理想，語文、數學、英語總分在200分以上的同學只有20個左右，在這方面我校需進一步采取措施加強管理，再次召開畢業班教師會，學生班會等到工作。 三、整改措施。 1、對教師們進行思想教育，讓教師們少些怨言，多為學生做點事。同時多為教師著想，盡量減輕教師們的負擔，營造愉悅的工作氛圍，做好全面提高我校教學質量的前提。 2、加強對教師的備、教、批、輔、研、訪等常規工作管理，督促教師認真備好課、上好課，為提高教學質量打下基礎。 3、加