1、【課 題】6、小小的船 【課 時】兩課時【教學目標】1、認知目標：認識8個會認字，會寫天、兩、兒、只4個生字。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標：培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。【教學重點】認識8個會認字，會寫天、兩、兒、只4個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學難點】理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯系，發揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。【教學準備】生字卡片、教學掛圖第 一 課 時教學環節 師 生 活 動復 備一、激趣導入1、談話：老師知道我們班的小朋友個個都是識字大王，告訴老師你已經掌握了哪些識字方法？2、板書（船）：船字誰會讀？誰還想讀？

2、大家一起讀。你在哪見過這個字，你都見過哪些船？3、今天我們要學習一首兒歌小小的船請大家和老師一起寫課題。4、在船的前面加個小小的，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛）那你讀給大家聽一聽。5、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。二、初讀課文，認識生字。1、同學們，想不想看一看這只可愛的小船呢？（出示課件）2、這首兒歌美嗎？你想試著讀一讀嗎？快快打開書68頁。（1）請同學們借助拼音自由讀課文，邊讀邊用“”標出不會讀的生字。（2）借助拼音多讀幾遍不會的字，也可以請同桌幫幫忙。3、同桌檢查認讀生字。4、檢查匯報學習情況。（1）出示生字卡片：指出三拼音節、整體認讀音節和輕聲音節。（

3、2）誰能讀準字音還能給它組個詞？（3）說說你用什么方法記住這些生字的？（4）找一找，生字中哪些字的半邊你見過?（5）你還見過“彎彎的什么？”5、游戲鞏固生字。三、自主認讀，朗讀課文。1、自由讀課文，讀準生字，讀流利。2、小朋友們讀得可真認真，下面讓同桌你聽聽你的讀音是否準確。3、讓老師來聽聽你們讀得怎么樣？4、出示課件：現在我們去掉拼音，再來讀讀課文，看看你們是不是能把課文讀得和剛才一樣好。四、指導書寫。1、出示“兒、兩”字卡，這里有兩個你們的老朋友，和它們打打招呼吧！你們能用它們組詞嗎？2、現在老師要把這兩個生字請回它們的家田字格。（出示田字格）3、誰來說說寫這兩個生字應注意什么？4、指導書

4、寫“兒、兩”字，邊示范邊說筆順。5、個別指導。五、拓展訓練 1、讀日記，鞏固識字2、小朋友們，告訴老師現在你的心情怎么樣？說說理由。第 二 課 時教學環節 師 生 活 動復 備一、復習導入。1游戲：摘星星。2學會書寫“天、只”兩個生字。二、品讀感悟，背誦課文。三、指導書寫，學會“天、只”字的正確書寫。1、出示課件：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。想象生活中你看到過哪些彎彎的事物？思考：彎彎的月兒像什么？(簡筆畫彎月)。 比較讀：（1）彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。（2）彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 2、品讀三、四行：（1）一個晴朗

5、的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？（2）理解“只看見”，什么叫“只”看見：（其他沒有看見）。只看見什么？“閃閃的星星”“藍藍的天”（3）指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。3、請你再來讀一讀，你喜歡哪些句子？為什么？4、有感情地背誦全文。1、出示“天、只”字卡，這里有兩個生字寶寶，認識嗎？你們能用它們組詞嗎？2、現在老師要把這兩個生字請回它們的家田字格。（出示田字格）3、誰來說說寫這兩個生字的占格和筆順。4、個別指導。四、課后延伸1、這節課你有什么收獲？你還想知道什么？2、古人有許多描寫月亮的詩詞。你知道哪些？ 當堂 檢測 習題 設計1， 看拼音，寫詞語。yuer ytin bzh lingrn lingtin yer（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、連一連。小小的