1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流未成年人思想道德建設創新案例.精品文檔.承璜第二學校未成年人思想道德建設創新案例一、活動名稱：“從小事做起,養成良好習慣”二、活動范圍：全體隊員干部全體隊員全體學生 三、活動背景： 未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，在當今社會迅猛發展的前提下，大力加強未成年人的思想道德建設，是全面建設社會主義物質文明、精神文明的迫切需要，是促進經濟社會全面協調可持續發展的迫切需要。習慣決定性格，性格決定本質。一個人具有良好的品質，就必須有良好的習慣，而現在的孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”，事事以我為中心，事事依賴別人，從不知關心

2、他人，動手能力差，不能正確對待困難和挫折，對自己生活沒有信心。為了讓孩子樹立自信，學會生活，學會關愛，養成良好習慣，我校開展了“從小事做起,養成良好習慣”的德育教育活動，引導我校學生向健康、和諧的方向發展，使每個學生都能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會自立自強自信。通過一次次活動，一件件小事讓學生養成良好的行為習慣，使真、善、美成為我校學生的行動指南，進一步來提高我校學生的整體綜合素質，使他們能夠在小學階段健康成長，從而為社會培養出“思想素質過硬，品德高尚，作風優良”的優秀接班人。 四、活動內容： 我校從生活方面，禮儀方面，環保方面開展了一系列提高學生思想素質的活動。 （一）生活方面：

3、 為了培養學生的良好意志品質，樹立自信。我校開展了“自己的事情自己做”、“百折不撓，勇往直前”、“今天我當家”活動。 1、自己的事情自己做 低年級學生自己要會整理學習用品和生活用品。高年級學生要自己衣服自己洗，自己收拾自己的房間。自己學著做飯做菜，自己制定每天的學習計劃和生活計劃。活動后，進行總結，先由班級評出“生活小能手”，然后學校召開“我是生活小主人”演講會，讓學生在大會上講出自己生活中的做法和感受，最后評出“生活小主人”。 2 、百折不撓 勇往直前 召開“我的煩惱”主題班會，讓學生暢所欲言，說出自己在生活中遇到的挫折，學習中遇到的困難，師生共同探究解決問題的方法。通過學習英雄人物，講英雄

4、人物故事，看英雄人物電影，唱贊美英雄的歌曲，提高自身思想道德素質，增強自信心。通過努力學習科學文化知識，博覽群書，大膽創新，勇于探索，提高解決困難的能力。學校定時召開“我能行我能贏”演講會，評出全校的“智多星”和“小勇士”。 3、今天我當家 利用雙休日，讓學生親自當一次家長，管理家務，買菜做飯，收拾房間，照顧父母。通過切身體驗，感受生活的艱難，父母的辛勞。活動結束后，家長要為自己的孩子評分，給孩子寫出恰當的評價。學生自己也把親身經歷和感受寫出書面材料，班級交流后，學校召開“今日我當家”演講會，根據學生演講情況，評出“優秀小家長”。 （二）禮儀方面 為了使學生從小懂禮儀，做文明小學生，開展了文明

5、禮貌用語，尊敬長輩活動。 1、文明禮貌用語 先在校園內開展禮貌用語用處大的活動，讓學生知道禮貌用語有哪些，應該在什么情況下用什么樣的禮貌用語。學生無論是在學校還是在家里，都要使用禮貌用語。開展一段時間后，每班要進行總結，評出2-3名“文明小學生”，由班主任匯報到學校。學校再評出“文明小使者”。 2、尊敬長輩 召開“尊敬長輩”主題班會，通過講故事、小品等多種形式讓學生懂得尊敬長輩是中華民族的傳統美德。以尊敬長輩為榮，以忤逆長輩為恥，在班會上討論出一套切實可行的實施方案。會后，學生要具體實施自己制定的方案，在生活中體驗、感悟，真正做一個尊長輩、懂禮儀的好孩子。每班定期對孩子的操作情況進行總結，評出

6、“愛心小使者”。 （三）環保方面 為了讓孩子關注社會，關心環境，做生活的有心人。開展了“找春天”、“我眼里的秋天”、“愛我家園”活動。 1、找春天 利用“五一”長假，讓孩子們走進春天，到大自然中親身體驗，用心感受春天的美，用手中的相機、畫筆收集春天的美，用自己豐富多彩的語言表達春天的美。活動后，班級組織交流，在交流中，學生感受到了自然的美，懂得了這種美需要我們大家去保護。從而體會到保護環境的重要。探究出一套切實可行的環保方案。學校召開“我愛春天”演講會，評出“春天的小使者”。 2、我眼里的秋天 利用“十一”長假，讓孩子們走進秋天，到碩果累累的果園，五谷豐登的田野，去感受收獲的喜悅。用自己手中的

7、相機、畫筆收集秋天的美，用自己的語言寫出秋天的美。學生把自己照的相片，畫的圖畫，寫的作文，制的手抄報上交到學校，學校評出優秀作品，給學生發獎，使學生有成就感。 3、愛我家園 利用3月5日雷鋒紀念日讓學生學雷鋒做好事，到大街上，敬老院搞衛生；利用3月12日植樹節號召學生到荒山去植樹，讓小樹和我們一起快樂成長，利用6月15日世界環保日，開展“愛我地球，愛我家園”活動，組織學生到大街上宣傳，讓人人都認識到保護環境的重要，自己設計一份保護環境的可行方案。按照自己設計的方案付諸行動。在這一系列活動結束后，學校組織總結評比，評出“環保小衛士”。 五、社會反響和認可程度： 此一系列活動的開展，得到了社會、學校、家長的一致認可，活動證明只有從小事做起，才能讓學生養成良好的習慣，只有養成良好習慣，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能真正學會生活，學會關愛，學會做人。 六、推廣普及情況： 此一系列活動已在我校全體學生中