1、精選優質文檔-傾情為你奉上人類活動對生物圈的影響教學設計廣州市第113中學 吳碧云一、教學設計概述（一）設計思路概述本章書作為第四單元“生物圈中的人”的最后一章，就是要明確地告知學生：人類在地球上出現以后，人類對環境的影響，已經涉及到整個生物圈了。其中許多負面影響已經對人類自身的生存和發展構成了嚴重威脅，迫使人們不得不高度重視人與自然的和諧發展問題。“人類活動對生物圈的影響”一章包括三節內容，設計思路大致是：讓學生通過調查，認識到人類對環境的負面影響 讓學生通過做探究實驗，切實體會到環境污染對生物的影響 讓學生擬訂保護環境的計劃，積極行動起來，親身參加到保護生態環境的行列中。具體如下：第一節“

2、分析人類活動破壞生態環境的實例”，本教學設計將第二節的“酸雨及廢電池對生物的影響”和課外讀“生物入侵及其危害”以及“溫室效應和臭氧層破壞”也納入本節的調查范圍，安排學生通過查閱書籍、報刊以及上網等方式，收集整理有關人類活動對生物圈的負面影響，不僅為學生自主性學習提供了空間，觸目驚心的事實更可以達到對學生進行環保教育的目的。第二節探究環境污染對生物的影響，布置學生回家自主探究，親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。再利用一節課讓學生展示匯報，不僅有利于培養學生的獨立性和自主性，而且有利于培養學生的多種能力，另外學生親自實驗，感受環境污染對生物的影響，比單純的環境教育要深刻得多，

3、更有利于增強學生保護環境的意識。第三節 擬定保護生態環境的計劃，安排學生開展調查，再擬訂一份保護生態環境的計劃，使學生在認識得到提高的基礎上，積極行動起來，發揮自己的聰明才智，親身參加到保護生態環境的行列中。這樣既培養了學生探究和解決問題的能力，又增強了學生保護生態環境的意識，以達成本章書所強調的技能、情感態度和價值觀方面的目標。對于有關“探究酸雨、廢電池對生物產生影響的實驗”這一難點內容，教師在教學中通過幾個問題的提出和解決，給學生必要的指導和幫助，同時對于本章中提及的當前生態環境中的熱點和焦點問題以及有關科學研究的新進展，教師站在培養學生情感態度和價值觀的高度，積極引導，給予關注。（二）教

4、學目標與重點知識目標：了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。設計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。能夠開展課外調查并完成調查報告。能力目標：能利用書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，進一步掌握觀察和收集資料等科學探究的方法；培養學生收集和處理信息的能力，發展學生運用資料說明問題的能力及交流合作的能力；養成良好的學習習慣，能運用所學知識、技能分析和解決一些身邊的生物學問題的能力；培養學生初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的觀察，分析思維能力。情感、態度和價值觀：通過本節的學習，讓學生認識到環境保護的重要性，能夠以科學的態度去認識生命世界，認同人類活動對生物圈產生巨大的負面影響，認

5、同作為地球的公民，保護生態環境方面應盡的責任，樹立環境保護的緊迫感、責任感，培養團結協作精神，形成環境保護意識，以及人和自然和諧發展的意識，并使這種意識轉變成真正的行動，重點難點：知識方面：掌握調查和收集資料、科學探究的方法；設計兩個探究實驗的方案；開展課外調查并完成調查報告；擬定保護當地生態環境的計劃科學方法、能力方面：調查和收集資料的方法，合作學習、自主探究的能科學價值觀方面：充分認識到環境污染對生物的危害，培養學生的環保意識，以及人和自然和諧發展的意識，樹立環境保護的緊迫感、責任感，培養團結協作精神。對應的新課標：舉例說明人對生物圈的影響，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。初

6、步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。擬定保護當地生態環境的計劃，在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。（三）教學框架（四）教學準備 1. 布置調查任務，指導學生分組及分配學習任務；2. 課前指導學生制定調查計劃、實地考察、查找資料及制作調查結果匯報課件；（五）所需教學環境及資源材料教學環境：多媒體投影設備：便于教師、學生的電子文稿和教學支持材料的展示；實物投影儀：便于學生展示作業；教學資源：教師制作的專題教學演示文稿：展示教學支持材料，明確學習要求和學習任務；學生查找的資料，調查結果和

7、資料收集匯報的ppt；二、第一節“分析人類活動破壞生態環境的實例”（一）教學目標1.知識：利用報刊、書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。知道廢電池的成分及危害， 知道水俁病和痛痛病的成因，了解溫室效應和臭氧層的破壞帶來的危害。2.能力：培養學生收集和處理信息的能力；培養學生合作與交流的能力。 3.情感態度與價值觀：認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識以及人和自然和諧發展的意識，樹立環境保護的緊迫感、責任感，培養團結協作精神。教學重點1掌握調查和收集資料等科學探究的方法。2認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。教學環境：有多媒體平臺的教

8、室或生物實驗室。（二）教學過程課前準備：1指導學生分成四組，明確組長及組員名單2布置調查任務：人類破壞森林的實例 人類活動引起沙塵暴的實例各種野生動物被捕殺的實例 結合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例空氣污染的原因及實例生物入侵及其危害的實例酸雨、廢電池產生危害的實例溫室效應和臭氧層破壞小組討論：這些現象的后果是什么？面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為？3每組選兩個標題（彼此不重復）進行資料的收集和整理，做成幻燈片（最好圖文并茂），在課堂上匯報。小組討論內容每個同學都要做好發言的準備。設計意圖：考慮到學生的時間和精力有限，因此將下一課時

9、的調查內容也納入本節課，每個小組選做其中兩項內容，負擔不會太重，再通過堂上的匯報交流，達到資源共享的目的。這里將課外閱讀（ ）也納入查閱范圍，一方面拓展學生的視野，一方面引導學生關注當前生態環境中的熱點和焦點問題以及有關科學研究的新進展。教學引入：通過大屏幕展示組圖：青山綠水藍天小鳥天堂繁華的都市擁擠的人群密集的廠房高高聳立的排污煙囪荒山污水灰蒙蒙的天空垂死掙扎的小鳥教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。課前同學們都做了大量的工作，有了充分的準備，我們看看哪一小組做得最好！先請

10、出我們第一組的代表來發言。學生堂上展示階段：學習活動：由每組選派發言人人，用ppt展示資料收集結果第1組匯報：人類破壞森林的實例，空氣污染的原因及實例第2組匯報：人類活動引起沙塵暴的實例，生物入侵及其危害的實例第3組匯報：各種野生動物被捕殺的實例，溫室效應和臭氧層破壞第4組匯報：結合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產生危害的實例師生互動：教師可向學生發問，學生也可以向老師提問生生互動：一個小組匯報結束后，不同小組成員之間可提問設計意圖：這個環節是學生課前資料收集整理成果的展示，也是這節課的主要環節。學生學生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行

11、匯報，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。堂上教師要提醒每組發言時間控制在8分鐘以內。學生在匯報的同時，其他小組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質疑或提問，這樣有利于學生之間的相互學習，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內容點出，引起學生的關注，或者將被學生忽略的內容加以補充。無論是學生的展示環節，還是師生、生生間的互動環節，均體現了以學生為中心，充分調動學生的積極性，興趣引導著學生，使他們自覺地參與到調查問題、收集資料、準備發言的活動中去。學生在課堂上參與交流可以促進學生利用課

12、外時間收集資料和信息，達到了課標要求的“培養學生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力。”師生討論階段：討論內容：這些現象的后果是什么？面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應該怎樣要求自己的行為？學生：各抒己見，具體談談自己的一些做法或感想教師：與學生一起平等地發言，參與其中，引導學生從身邊的小事作起。設計意圖：給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學生的活動中，與學生一起平等地發言，拉近師生關系，有利于創造學生平等、自由的學習氛圍。結束：表揚各小組成員作業完成得很好，鼓勵他們再接再厲，下次做得更好！播放“地球之歌”

13、的MTV，在歌聲中結束本節課，三、第二節 探究環境污染對生物的影響教學目標能獨立地正確完成探究實驗的設計和實驗過程. ，通過探究酸雨或廢電池對生物的影響，清楚地認識到環境污染對生物能造成不良影響。教學重點、難點獨立、正確完成對探究實驗“廢電池或酸雨對生物的影響”的設計和實驗過程。設計思路：課文中安排了“探究酸雨對生物的影響”和“探究廢電池對生物的影響”兩個實驗，為學生有選擇地進行自主探究提供了空間。教師首先運用多媒體畫面創設問題情境，激發學生的探究興趣；考慮到兩個探究實驗的過程及結果具有類同性，教師安排各小組成員根據本組的探究興趣，確定其中一個探究主題進行實驗，并從教師提供的多種供選用的材料用

14、具中，自主選擇本組所需的材料用具，同時對本小組感興趣的探究主題初步制定探究計劃，通過教師的探究提示，各組可以將探究計劃補充和完善；最后對探究計劃進行初步的實施。教學準備：實驗室：pH試紙，配制好的pH為4的硫酸模擬酸雨，配制好的pH為4的醋酸模擬酸雨，廢電池的浸出液，硫酸，醋酸，廢電池，清水，燒杯，紗布，大培養皿，綠豆，花生，標簽紙，教師提醒學生在準備過程中應注意的安全事項。學生：收集雨水，初步設計科學合理的酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗方案。教學設計：教學內容教師活動學生活動設計意圖課堂導入通過大投影幕展示照片：斑駁的樂山大佛、枯死的樹木等思考：什么原因引起的呢？學生在第一節調查過程中有涉

15、及這個內容，大部分學生能回答出是酸雨造成的通過場景設計，引入課文內容，并激發學生做實驗進行探究的的興趣。實驗：1.探究酸雨對生物的影響2探究廢電池對生物的影響1兩個探究實驗的過程及結果具有類同性，學生依興趣選做其中一個。2教師通過如下提示，引導學生設計及實施實驗：a.復習開展探究實驗的步驟b.如何設計對照組和實驗組：探究實驗最重要的是設對照實驗，本實驗要探究的是酸雨對生物的影響，實驗組：酸雨或廢電池浸出液，對照組：提示學生可以用等量的清水或正常雨水做對照。 c.配置模擬酸雨或廢電池浸出液：實驗室提供配好的模擬酸雨（硫酸酸雨和醋酸酸雨）和廢電池浸出液提供有關原料，有興趣的同學也可現場配置。d.

16、如何選擇實驗材料： 實驗材料宜選用常見的、發芽率較快的植物的種子。如綠豆、玉米、花生等種子，為了便于計算，最好用50粒種子。e. 如何減少實驗誤差：設置重復實驗，是減少實驗誤差的有效途徑。重復的次數越多，實驗越有說服力。因此要多收集其他組的實驗結果，再做整體分析.f. 如何進行實驗的管理和觀察工作：每天要給種子澆水，但實驗組一定要用酸雨澆，對照組用清水澆。大約57天后，統計各容器中種子的萌發數，再計算發芽率。 g. 如何進行數據的統計整理：為了方便記錄實驗數據及對實驗結果進行分析，建議學生設計一個表格來記錄觀察結果。此外還要收集其他相同實驗組的數據。h. 如何分析實驗結果，得出結論：建議學生把

17、獲得的實驗組和對照組種子發芽率的平均值，作成柱狀統計圖，再利用圖表進行分析比較，就很容易得出結論。i.小結和反思：在這個探究實驗中，你有哪些需要總結和反思的。j.提出新問題：做完這個探究實驗，你又產生了哪些新問題？請把問題寫下來，然后通過查閱資料、請教老師，或者設計新的探究方案，繼續探究。3.交實驗報告：要求統一用A4紙，表格設計簡潔明了，數據翔實，還要有實驗分析、小結和反思，有疑問或不明白的地方也可提出來討論。提示問題由學生思考后回答。學生每2人一組，選做其中一個實驗，以一個班50人為例，一個實驗平均有10組以上的學生做，小組就不用重復做實驗，只要收集其他組的實驗結果就可以了。學生依據所做實

18、驗挑選相關材料一周內不斷觀察實驗中種子的發芽狀況，如實填寫，同時要及時收集其他各組數據。設計實驗報告并填寫：依據探究實驗的六個步驟，結合實驗的具體情況，設計實驗報告，除本組數據外，還要收集其他相同實驗組的數據，將數據分析后要得出結論，并反思在這個實驗中的收獲或疑問等。這是本節課的一個重點和難點內容，教師通過給予探究提示的方式，有效的點出探究實驗的關鍵所在，又留有讓學生自主學習、自主探究的空間。這個環節考察學生的小組合作和交流能力，從數據的收集到報告的編寫，都要求小組成員齊心協力，分工合作，一份實驗報告就是小組合作的成果。報告展出，給學生一個無聲交流的機會，哪個小組做得好，一目了然，其他組也可以

19、借鑒。實驗報告展出教師在批改報告的過程中，著重看實驗過程，學生實踐情況，學習態度，有無創新等，還應解答學生提出的問題，并給予恰當的評價和鼓勵性的語言。觀看實驗成果展出，學習其他小組的經驗，獲得交流的機會以實驗報告展出作為交流的平臺，由于每個小組的報告設計均不相同，學生可以從中借鑒，取長補短，同時，從各小組的實驗結果也可以看出酸雨或廢電池浸出液的危害。達到本探究實驗的最終目的。四第三節 擬定保護生態環境的計劃教學目標：1. 組織學生調查自己所居住地方的生態環境狀況，通過親自調查了解自己身邊的生態環境，增強學生的實踐能力和環保意識，提高社會責任感。2. 組織學生將調查的結果在課上交流，全面地認識自己生活的城市存在哪些環境問題，及時提出自己的意見和建議，擬定出保護當地生態環境的計劃，培養學生應用知識分析問題解決實際問題的能力。3.認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任，增強責任感和使命感。教學重點：1.課外調查并完成調查報告。2.擬定保護當地生態環境的計劃。教學設計：課前調查教師：指導學生對廣州的大氣污染、水污染、水土流失、森林面積減少等問題，挑取一個進行調查，要有具體的數據或實例學生：學生分小組選擇調查方向，分工合作，實地調查，可通過圖書館、報刊雜志、電視臺、互連網等收集資料。寫調查報告。小組成員依據調查結果，進行討論，擬訂有關方面的保護計劃設計意圖