1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流手語(yǔ)舞蹈?jìng)湔n.精品文檔. 手舞課堂 課程實(shí)施方案課 題手語(yǔ)舞蹈的基本常識(shí)課時(shí)安排1 目標(biāo)任務(wù)1、 了解什么是手語(yǔ)舞蹈。2、 知道手語(yǔ)舞蹈的作用。3、掌握手語(yǔ)舞蹈的基本要領(lǐng)。4、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞蹈的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，生活中你在什么時(shí)候才會(huì)手勢(shì)和別人交流？（學(xué)生回答）引出：什么是手語(yǔ)？總結(jié)：手語(yǔ)是用手勢(shì)比量動(dòng)作，根據(jù)手勢(shì)的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語(yǔ)，它是聽力障礙的人（即聾啞人，以下簡(jiǎn)稱為聽障人）互相交際和交流思想的一種手的語(yǔ)言，它是“有聲語(yǔ)言的重要輔助工具”，而對(duì)于聽力障礙的人

2、來說，它則是主要的交際工具。它則是主要的交際工具。二、播放舞蹈千手觀音小組討論：（1）手語(yǔ)舞區(qū)別于手語(yǔ)（2）手語(yǔ)舞蹈的作用總結(jié)：手語(yǔ)舞具有觀賞性和激勵(lì)性，手語(yǔ)舞是一種不標(biāo)準(zhǔn)的手語(yǔ)，手語(yǔ)舞本身具有夸張性，而標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)主要是用來表達(dá)交流用的，這就是手語(yǔ)舞和手語(yǔ)的一個(gè)區(qū)別。手語(yǔ)舞是在標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)的基礎(chǔ)上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等舞蹈元素，它是用形象化了的手語(yǔ)形式將整首完整歌曲的歌詞部分“譯”出來，歌曲的旋律部分則加以舞蹈動(dòng)作予以銜接和過渡。手語(yǔ)部分也視旋律與舞蹈有了一點(diǎn)變化。歌曲的正文部分不僅被表演者用手語(yǔ)譯出而且表演者加上步伐動(dòng)作與隊(duì)形變換使整個(gè)表達(dá)更為形象和豐富。練習(xí)手語(yǔ)舞

3、不僅能鍛煉身體，陶冶情操，而且能學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)，可謂一舉兩得。三、師生合作表演： 1、表演生活中各種運(yùn)用手語(yǔ)的典型情景。（注意：夸張、丑化動(dòng)作） 2、師生共同交流，表演手語(yǔ)舞的基本要領(lǐng)及注意點(diǎn)。四、課堂總結(jié)：后附：活動(dòng)剪影 手舞課堂 課程實(shí)施方案課 題手語(yǔ)舞蹈的基本動(dòng)作（一）課時(shí)安排2 目標(biāo)任務(wù)1、 掌握手語(yǔ)舞蹈的基本動(dòng)作。2、 知道手語(yǔ)舞蹈基本動(dòng)作訓(xùn)練的要點(diǎn)、方法。3、明確手語(yǔ)舞蹈基本動(dòng)作訓(xùn)練的必要性教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的重要點(diǎn)。 2、播放瑜伽表演的精彩片段。（讓學(xué)生談?dòng)^看瑜伽動(dòng)作表演的感受） 3、引入：手語(yǔ)舞蹈進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練的重要性。二

4、、教授新課：教師講解、示范基本動(dòng)作：1、壓腿這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。感比較強(qiáng)的音樂。2、壓肩 這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺到肩部韌帶被拉長(zhǎng)。伴奏帶：中速

5、，節(jié)奏舒緩2/4。3、推腳背組合腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開；訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。1-2拍單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面3-4拍腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個(gè)腳背繃成月牙型5-8拍換另一只腳，動(dòng)作相同雙腳背練習(xí)亦同。三、分組學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。（注意：由于學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時(shí)盡量降低動(dòng)作的難度和危險(xiǎn)系數(shù)，確保學(xué)生的安全）四、課堂總結(jié)：后附：活動(dòng)剪影 手舞課堂 課程實(shí)施方案課 題手語(yǔ)基礎(chǔ)課時(shí)安排2目標(biāo)任務(wù)1、掌握生活中的基本手語(yǔ)的表達(dá)方法。2、能熟練地運(yùn)用常見手語(yǔ)表達(dá)

6、自己的意思。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻及圖片資料教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2、談話式導(dǎo)入課題“手語(yǔ)基礎(chǔ)”二、學(xué)習(xí)新課： 1、播放手語(yǔ)基礎(chǔ)視頻 2、教師示范，學(xué)生練習(xí)常見漢語(yǔ)詞匯：1、我一手食指指著自己。2、你一手食指指向?qū)Ψ健?、他一手食指指向側(cè)方第三者。4、我們一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。5、你們一手食指先指向?qū)Ψ剑缓笳菩南蛳拢谛厍捌叫修D(zhuǎn)一圈。6、他們一手食指指向側(cè)方第三者，然后掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。7、自己一手伸食指，指尖向上，貼于胸前。8、大家一手掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。9、誰(shuí)一手伸食指，指尖向上，在背前前搖動(dòng)。10、男一手直立，五

7、指并攏在頭側(cè)自后向前揮動(dòng)，以“短發(fā)”表示男子。11、女（姑娘） 一手拇、食指捏耳垂，象征耳環(huán)，泛指婦女（凡女性均用此手勢(shì)）。12、嬰兒雙手掌心向內(nèi)，一上一下，虛置胸前，作抱嬰兒狀。13、小孩（少年、兒童）一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按（根據(jù)小孩、兒童、少年不同身高而決定手的高低）。14、青年一手掌心在下巴無(wú)胡須來表示青年。15、老人 一手在下巴作理胡須動(dòng)作，以長(zhǎng)胡須來表示老。雙手食指搭成“人”字形。16、父親（爸爸）一手伸拇指貼在嘴唇上。17、母親（媽媽）一手伸食指貼在嘴唇上。18、哥哥一手先伸中指貼于嘴唇上，再改伸掌直立，在頭側(cè)自前揮動(dòng)，即“男”手語(yǔ)。19、姐姐一手先伸中指貼于嘴唇上，然后改以拇、食指捏耳垂。20、妹妹一手先伸小指貼于嘴唇上，再打“女”手勢(shì)。